水案花香文.DOC

水案花香、文案書香 學習檔案 學員：陳玟穎（t57360） 服務單位：高雄市東光國小 學習檔案內容如下： 群組作業 學員自我介紹編寫一份語文教學學習單或數位輔助學習教材格式建議參考教材區之示例,亦可分享斑級使用之學習單。議題討論分享心得修課心得95.11.08(三) 13：30~16：30）實體分組面授補課 群組作業 自我介紹 　　我，陳玟穎，東光國小的菜鳥老師一隻，任教頭一年，喜歡到處流浪。 自我學習簡介： 我，生於大武山腳下的屏東，長於喧鬧的高雄，童年記憶裡只有書本的堆疊，以及對考試卷成績的追逐外，似乎跟高雄的關係很疏離、遙遠，更遑論其他文史哲的地方內涵，也是一無所知，少年的我也愛看文學小品，那時也愛學人「為賦新詞強說愁」，卻也只是象牙塔裡求「不知」的世界。 　　直到回到屏東家鄉大學唸書，這才驚覺「人生美妙由此生」，挖掘內心深處不自知的悸動，坦白來說，自己站在大都市的街道，著實渾身不自在，深怕自己被城市的洪流所捲走，迷失在一棟棟灰色巨大玩具塔裡。站在溪畔，我發現溪流潺潺地從心底流過，洗滌心靈的污；立在好茶山上，遠眺北大武聖山的日出，我發現光芒從心裡綻放出來，希望滿胸懷；夜晚身在林間探索，我發現夜的寧靜悄悄撫慰白日煩躁的心，那樣靜靜地；坐在海邊，我發現海的「闊」壯大自己膽小的心。一切的一切，是那樣驚奇有趣，又不斷釋放潛在的自我能量，找到已久的渴望與依戀。 永遠都記得那年寒冷二月的夜、情人節的夜、午夜11點，一群人走到溪畔，躺在堤防上，輕哼著歌，靜靜地與水流聲應和著，不為什麼，只是一整天的累，想讓這河的母親抱抱我們疲憊的軀體、聽聽我們倦了的心底聲音，這就夠了！ 曲終人散的那一刻，我並沒有流淚，因為這些年來依侍著蘊藏的能量早已足夠，也讓我更有勇氣面對下一步的挑戰，因為我知道當我無助、難過的時候，有一個地方會願意收留我。於是，帶著這份力量，來到東岸的花蓮，人云：「花蓮的泥土會黏人！」沒有錯，來到此，又拓展生命裡的另一條線，不需要刻意，只需要留意，處處都有迷人的地方，可以帶著一本心愛的書，到海邊，面對著太平洋，讀書給海聽，也給自己的心聽一聽；累了，可以看到一隻笨狗對海的咆哮；煩了，可以大聲對海說：「請幫幫我好嗎？」總是這樣簡單、自然不過。 如今，回到長於斯的高雄，突然，很不適應，為什麼？大樓、交通、人群恐懼症又出現，這三個月還真的有點辛苦，原來可能是自己放逐自然太久了！或許還有很多等待著我去學習、克服的地方！期待也能在高雄找到一片依戀。 語文實務經驗值：零。 作文或閱讀實務經驗： 曾領著原住民小朋友一起閱讀繪本，除加強認字能力外、也學習對內容的了解，並增加師生的互動與對話。不只要鼓勵孩子多多閱讀外，最重要的是要了解內化其閱讀的內容。 對課程的期待：找到一個可以依戀的地方。 編寫一份語文教學學習單或數位輔助學習教材 二、好節目推薦選單 五年七班　　　號　　姓名：　　　　　　　　　家長簽名：　　　 好節目推薦選單 　　電視節目鈴瑯滿目，令人眼花潦亂，不知從何下手，其實，挑選好的電視節目，跟看一本好書，道理是一樣的，可以增長我們的知識與智慧，利用這寫作業的好機會，大膽地來看電視，找節目吧！找一個適合你們共同欣賞的節目，我們一起來做一張屬於五年級學生的電視節目表。 電視節目名稱是什麼： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 電視頻道是什麼： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 播出的時間是什麼時候： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主要內容是什麼： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 你看後的心得： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.議題討論分享心得推介以河流為主題，並適合國小學童閱讀之文學作品；或分享與河流有關之語文教學設計。(95.10.09~95.10.15)記得小時候,鄉下的溪流是清澈見底的,引進溪水的水溝都有魚群游來游去每每回到鄉下就喜歡到水溝撈魚阿公阿媽的生活也靠這條小溪而緊緊的連繫著洗衣種菜打掃等等　　初接觸到這套書14隻老鼠系列是在高中時深深地勾起小時的串串回憶其中的洗衣服小故事就讓我一翻再翻愛不釋手生動刻畫大家庭生活的點滴!?適讀年齡:低年級圖畫書用途:看圖說故事書名:14隻老鼠系列~洗衣服作者(圖文):岩村和朗譯者:漢聲雜誌出版:1985.3出版社:漢聲出版社參考網址: .tw/project/200307/pj14mouse/index.asp ?可以培養低年級小朋友