高考备考习题的编制与运用策略.pptVIP

（二）讲题规律化 三、研究用题 点 线 面 本题的题意、思路、方法 本题的纵深发展：是什么……怎么样 本题的横向发展：一种题型—多种题型 一个知识点—多个知识点 一讲错例和错因：讲评前要认真检查每位学生的答题情况，分析诊断学生的错误症结，弄清学生需要何种帮助，以便“对症下药”,“雪里送炭”。 二讲思路和规律：指导学生分析本题考查什么知识点，这些知识点多以什么形式出题，做题时有哪些注意点，解题的突破口在哪里，解题的一般规律是什么，等等。 二、研究用题 （二）讲题规律化 三讲技巧和题型 ：要将题型分类，教会学生总结解题方法与规律，针对不同题型的应试策略及解题技巧。 四讲发散和变化：高考每年所考的知识点和题型是相对稳定的，而命题人总是变化题意、角度，在问题情景、问题设问方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱、防不胜防。高考题并不神秘，不少题型都是常见的，甚至不及平时练习难，但为什么得分率低呢？就是因为很多试题因为变换了角度或情景，学生很可能就会由于思维定势或思维僵化而失分，教师帮助学生学会分析和应变最为关键。所以每道题按原题讲完之后，都要进行变式讲解，即从多角度、多侧面进行合理的发散。如改变提问方式、对原题进行衍生和扩展，由一般到特殊或由特殊到一般，等等。 二、研究用题 （二）讲题规律化 （03江苏卷）豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3? 1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植株群体所结种子的统计（? ）????? A．F1 植株和F1植株????????????? B．F2 植株和F2植株? ????? C．F1植株和 F2植株????????????? D．F2植株和F1植株 （02广东卷）已知豌豆的种皮灰色（G）对白色（g）呈显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）呈显性。若基因型为GgYy的个体自花传粉，则该植株所结种子的种皮颜色和子叶颜色的分离比分别是（ ）????? A．1：0和3：1?????? ??B．3：1和3：1?????? ????? C．9：3：3：1和9：3；3：1 ??D．9：3：3：1和3：1 （99广东卷）已知豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型是（ ） A.灰种皮黄子叶 灰种皮绿子叶 白种皮黄子叶 白种皮绿子叶各占1/4 B.全是灰种皮黄子叶 C.全是白种皮黄子叶 D.白种皮黄子叶和白种皮绿子叶各占1/2 二、研究用题 （二）讲题规律化 （ 03全国 ）下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。请回答（1）、（2）…… （3）将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定刺激后，下图中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是 （09山东）下图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B．两种海水中神经纤维的静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外 D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内 （09安徽） 离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞两侧会出现暂时性的电位变化。 请回答： （1）图中a线段表示 电位； b点膜两侧的电位差为 ， 此时Na+ （内，外）流。 （2）神经冲动在离体神经纤维上 以局部电流的方式双向传导，但在动 物体内，神经冲动的传导方向是单向的， 总是由细胞体传向 。 （3）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 结合。 （1）静息 零 内 （2）神经末梢 （3）特定的受体 （10全国）9．将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到 电位的变化。能正确反映从刺激开始到 兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 (10宁夏）将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为