於学校应用可再生能源-香港教育城.doc

「可持續發展 由 可持續能源課程 個案研究－ 校園之項目 於學校應用可再生能源 發展的「可持續發展，由我們開始」課程及設施你可幫助他們和在學校/is/sustainus。然而，香港的學校或社區並非只有這些應用可再生能源的例子，老師可以要求學生搜集香港其他應用可持續或可再生能源的實例。 下文介紹的可再生能源應用例子，包括利用太陽能發電和製造熱水，以及借助風力發電。學校採用可再生能源，對本身和學生都有好處，師生不但享有可再生能源產生的電力和熱力，更重要的是，學校的可再生能源裝置可作實物示範用途，有關的理論與應用知識，亦 中華基督教會基慧小學（馬灣） 中華基督教會基慧小學（馬灣）於2003年建校，是全港首間利用太陽能發電的小學。校舍的天台安裝了三種太陽能光伏板，分別為多晶體、非結晶矽及銅銦亞酸鹽光伏板，所產生的電力估計可達學校每年用電需求量的9%。透過這些設施，學校有機會向學生講解可再生能源的知識，尤其是太陽能的應用。中華基督教會基慧小學（馬灣）並得到資助，於校內設有廊「能源再生島」 此外，學校挑選了多位高年級學生擔任「光電小先鋒 天主教善導小學 太陽光伏能是香港至今最常見的一種可再生能源應用。由2004年開始，天主教善導小學分兩期安裝太陽能光伏板，總裝機容量約1千瓦。該校的天井在夏天份外酷熱，所以太陽能光伏板所產生的電力，主要供給安裝於天井的五把電風扇和通風系統。電風扇的作用主要是推動空氣流動，藉此降低天井內的溫度。通風系統則把鮮風帶進天井內，並增加空氣流通，從而進一步降低氣溫。學校電路經改裝後，老師只需輕觸按鈕，便可採用太陽能光伏板所產生的環保電力。只要有陽光照射，電風扇和通風系統將優先採用環保電力，節省來自電力公司的電力。環保電力還用於環保走廊上的兩支T5電光管和數碼時鐘，以及學校正門的電子顯示屏。學校希望透過上述設施，向學生以至社會各界宣揚能源效益和節約能源的訊息。 天主教善導小學不遺餘力，向學生灌輸能源效益和節約能源的概念。老師利用校內的環保電力裝置，設計了多項課外活動，藉此加強學生對太陽能的認識，並在課堂上講解有關知識。內容包括可再生能源的種類與利弊、能源效益和節約能源等。學校並挑選了多位高年級學生擔任環保小先鋒環保 天主教善導小學除透過課外活動推廣可再生能源外，亦會利用講課和專題研習等機會討論有關問題。舉例說，老師會在德育課解釋可持續使用資源的重要性；而常識課除了教導環保概念，並鼓勵學生搜集有關可再生能源的資料及設計符合能源效益的校園。此外，校規中載有環保守則 瑪利諾神父教會學校 除電力外，太陽能亦可轉換為熱能，瑪利諾神父教會學校自2001年起採用這種太陽熱能。由於校舍的天台十分適宜收集太陽能，所以該處安裝了三個太陽熱能收集器，水經過收集器加熱再輸送到兩個更衣室，供應給六個花灑頭。 老師利用上述設施，於中學物理課上講授有關太陽熱能的概念與理論，並讓學生透過實驗計算太陽能熱水器的熱效能。此外，學校積極參與有關可持續能源的聯校課外活動，例如太陽能煮食爐設計比賽，以與來自不同學校的學生切磋交流。 秀茂坪天主教小學 除太陽能外，風力亦是一種可再生能源。秀茂坪天主教小學安裝了一台風力渦輪機，是全港首間民用最高準備需要 「可持續發展，由我們開始」－可持續能源課程 研究個案 - 校園之項目 5/5