上海杉达学院三五专业建设发展规划.PDFVIP

上海杉达学院“十三五”专业建设 发展规划 专业建设和人才培养质量是体现学校办学水平的重要标志，也是 高等学校建设与发展的核心任务之一。为了主动适应国家经济建设和 社会转型发展对高等教育提出的新要求，进一步加强我校专业建设， 促进教学质量与效益与办学特色的协调发展、教育规模与专业结构合 理，将杉达学院创建成“多科性、国际化、高水平的民办应用技术大 学”，依据教育部《国家“十二五”教育中长期发展纲要》、《上海高 校本科专业达标评估指标体系》和《上海杉达学院 2008 年-2020 年 发展定位规划》等文件精神，结合学校实际，特制定本规划。 一、“十三五”期间专业发展的指导思想与主要目标 （一）指导思想 ”十三五”期间学校专业建设，要深入贯彻党的十八大以来的改 革精神和国家、上海教育改革和发展的要求，深化教育教学改革，努 力提高人才培养质量。根据把学校建设成为一所多科性、国际化、高 水平的民办应用技术大学的总目标，展开专业建设，使我们学校的学 科水平、专业数量与结构、人才培养模式、课程体系、教学成果等学 科专业发展目标能支持这个总目标。 学校将继续坚持“人才强校、校企合作和国际化办学”三大发展战 略，持续加强专业建设，提升办学水平；实施产学研相结合的办学模 式，坚定应用型学科为主体的办学定位，以服务求社会支持、以贡献 求学校发展；服务地方区域社会发展，奠定提升办学层次的基础；学 校将继续深入推进应用型人才培养改革，主动纳入国家职业人才培养 体系，全面提高人才培养质量，调整专业结构提升专业建设水平，显 著增强应用研究与社会服务能力，争创中国一流民办高校，提高国际 知名度。 （二）主要目标 根据学校将上海杉达学院建成为 “多科性、国际化、高水平”的 1 / 8 民办应用技术大学的总体目标，结合学校学科和专业实际，主动适应 社会经济发展需要，着重上海市级（应用型本科试点专业）校级重点 专业的培育与建设，使之形成强势和主导专业，并以此为核心构建优 势专业群，增强我校的核心竞争力。 依托现有专业，以交叉融合、工科优先和培育特色为原则，发展 10 至12 个新专业，使本科专业数达到37 至39 个；最终形成以经济 学类与管理学类专业为主干，信息技术类与文学类专业为支撑，工学 类与医学相关类专业为拓展，艺术学类、法学类、教育学类与理学类 专业交叉融合、协调发展、合理布局的专业结构。 办学定位：以应用型本科教育为主体，以专业硕士研究生教育与 留学生教育为拓展，以高职教育与继续教育为辅助，纳入国家现代职 业教育体系，培养高层次应用型人才，服务上海区域社会经济发展。 人才培养规格：通过系统的知识传授与能力训练，把学生培养成 为具有跨文化沟通能力、信息技术应用能力、专业技术与综合实践能 力、职业生涯发展潜力，拥有中华美德、国际视野和创新精神，符合 上海区域经济行（企）业一线需要的技术、管理与社会服务领域的高 素质复合应用型人才。 （三）具体指标 1.办学规模 按照学校发展的总目标，本科专业布局结构适应经济社会发展特 别是区域经济社会发展所需求。坚持质量为本、适度规模、稳步扩展 的原则，“十三五”时期，学校在校生规模稳定在16000 人左右，其 中本科生约14000 人、高职生约 1200 人，留学生约500 人，专业硕 士生约100 人。 2.专业建设 “十三五”期间，本科专业数控制在37～39 个，学科总数控制 在20 个左右；稳定发展经济学、管理学、文学、艺术学等学科专业 规模，积极发展工学、教育学、医学等专业规模，控制发展法学、理 学等专业规模。建成8～10 个市级应用型本科试点专业和综合改革试 2 / 8 点专业，建成3～5 个职业人才培养“立交桥”试点专业，申报10～ 12 个本科专业；最终形成以经济学与管理学为主体，信息技术类与 文学类学科专业为支撑，工科与医科为拓展，艺术学、法学、教育学 与理学交叉融合、协调发展、合理布局的学科专业结构。 3.课程建设 继续推进通识教育课程改革，按照学科专业分类、学生能力分层、 内容模块整合等原则实施思政、英语、计算机、数学、大学语文等课 程改革，形成满足不同职业领