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幼儿园大班数学教案8篇 幼儿园大班数学教案8篇 1 幼儿园大班数学教案-快乐碰一碰 活动目标：　　 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。　　 2、进一步感知数的互补关系。　　 3、在活动中，独立思考，认真书写。　　 活动准备：　　 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。　　 2、物质准备： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。　　 活动过程：　　 1、快乐碰一碰。　　 “碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。　　 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起是6。　　 2、操作活动。　　 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。　　 帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。　　 给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。　　 看算式填空格，进行以内的加减运算。　　 数一数动物的数量，圈出相应的数字。　　 3、活动评价。　　 请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。　　 对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。 2 幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方 活动目标：　　 1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。　　 2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。　　 3．体验参与数学活动的快乐。　　 活动准备：　　 教具：正方体 正方形 学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品　　 活动过程：　　 一、初步认识正方体　　 师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？　　 幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。　　 （1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形）， 所有的面都是正方形吗？　　 （2）再比一比，这么多面它们的大小都一样吗？　　 （3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）　　 师：像这样的形状就叫正方体。　　 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。　　 二、巩固学习　　 师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）　　 三、操作练习　　 制作正方体。　　 四、抛骰子游戏 3 幼儿园大班数学教案-复习以内的加减 活动目标：　　 1、复习以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。　　 2、理解加法题中用“一共”表示合起，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。　　 3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。　　 活动准备：　　 幼儿人手一份操作纸，图片若干　　 活动过程：　　 一、小老鼠买面包圈。　　 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起的意思。　　 2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。　　 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。　　 二、大老虎吃点心。　　 1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。　　 2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。　　 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。　　 三、小组操作活动。　　 1、看图列的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出的加减算式。　　 2、看图形记录图形特征。看算式进行以内的加减运算。　　 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。　　 四、活动评价　　 教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。 4 幼儿园大班数学教案-四季舞会 1．设计意图　　 《纲要》指出：幼儿的数学要自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班