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中班美术：小土坑 中班美术：小土坑 　　活动目标 　　1．初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理操作的意义。 　　2．爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的优美景象。 　　活动准备 　　1．材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子，清水。 　　2．欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂。 　　3．步骤图幅。 　　活动过程 　　一、观察步骤图，回忆故事情景 　　1．草地上有个小土坑。 　　2．这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 　　3．谁到土坑边？ 　　4．母鸡大声叫了起：不好了，一只母鸡掉到土坑里去了。 　　二、欣赏挂、讨论 　　1．母鸡叫了谁？按故事顺序找出对应的动物。 　　2．大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 　　3．为什么叫主人的时候，土坑里什么也没有了？ 　　4．思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？ 　　三、幼儿创作尝试 　　很多动物朋友都到小土坑边，想看一看土坑里有水的时候是不是会有自己的倒影： 　　1．幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 　　2．关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 　　3．尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 　　四、交流分享 　　1．按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 　　2．将画面订成数本图画书，讲述故事。 　　活动解析 　　小土坑的惊喜——新教参活动内容的选择与应用 　　《小土坑》早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘，不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲动。 　　本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点，利用新型美术材尜——炫彩棒水溶性的特点，引 　　导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自然现象。主要从以下几方面进行应用： 　　1．延续故事的惊喜 　　活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又到小土坑边看个究竟……”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象，但在整个活动中幼儿是以某个故事情境中的角色身份到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带无限的惊喜。 　　2．画面美感的惊喜 　　该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活中的、充满乡土风情的动物图像。这些富有装饰图案的图像有别于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑的周围布满着无数美丽的花草，这一布置给幼儿提供了无限表现美的余地。 　　3．新颖工具的惊喜 　　使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当 　　困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 　　和清水等工具材料相结合的方法。其中，又在宣纸上为幼儿设定小土坑的范围，引导幼儿用炫彩棒在小土坑的周围画上动物角色和周围的花草树木。当幼儿用小刷子在小土坑中轻轻涂抹清水以后，只要将画纸对折轻轻一按，动物的身影立刻显现出。这种方法不但大大降低了作画的难度，而且画面倒影的奇特效果也惊现其中。在孩子们的创作中，不仅看到了动物在小土坑里的倒影，也发现了添加在周围的植物倒影。于是，幼儿爱上了添加：小土坑边长出了可以纳凉的大树，飞了蝴蝶、蜻蜓，出现在雷雨后的彩虹，甚至还搬了自动喂草机…… 　　4．惊喜在继续 　　我和幼儿一起将作品连成一片，小土坑变成一个大土坑啦。在大土坑里，孩子们看到了 　　各种动物的倒影，这不正是故事里“动物们都往土坑里一瞧”的情景吗？ 　　阵雨骤停的时刻，幼儿的目光被草地上一个个的大水塘牢牢锁定。他们在土坑里找到了 　　自己的倒影，植物的倒影，房子的倒影……“哎呀呀，银杏树掉进了小土坑，…我的鞋子也照倒影。…小手变朵花也照倒影”尝试各种找倒影的方法。 　　小土坑的故事继续着，小土坑的画面继续着，变得无限精彩。 　　附：故事《小土坑》 　　下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小羊回家了，老黄牛也回家了。淅淅沥沥，小土坑里积水了。 　　雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，母鸡、公鸡又l找小虫了，大肥猪又出散步了，小羊、老黄牛又出吃草了。 　　母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。哎呀不好了！一只母鸡掉到土坑里 　　去了。“咕咕咕，咕咕咕……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，q公鸡救土坑里的母鸡。 　　公鸡走一瞧，土坑里哪有母鸡