中班活动：招待小客人.doc

中班活动：招待小客人 中班活动：招待小客人 一、设计思路： 随着二期改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，本次活动我尝试让幼儿画出有关联的画面，吸引孩子们的兴趣，培养幼儿大胆地进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验作画的乐趣。 二、活动目标： 1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。 2、区别动物不同形态的特征和生活习性。 活动准备： 1、教师自制图画书一本、各种动物图片 2、幼儿每人一本自制图画书 3、记号笔、蜡笔 4、PPT 教学重点：能够画出小客人和相应的食物。 教学难点：能够画出逼真又可爱的小动物和食物。 三、活动过程： 一、导入： 出示PPT 师：今天是一个特别的日子，我们一起看看今天是什么日子呢？ 播放生日快乐歌，出示喜洋洋。 小结：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高兴了，它说：它要请动物园里的动物朋友们一起家里玩，一起庆祝生日，喜羊羊要招待它的小客人们。 二、观察思考 出示自制图画书。 师：喜羊羊准备了好多食物，我们一起看看都有哪些好吃的呢！ 1、出示第一页 ：香蕉 提问：喜羊羊准备的第一份食物是什么呢？（香蕉） 追问：猜猜谁最爱吃香蕉了呢？（小猴子） 小结：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还为它准备了最爱吃的香蕉。 2、第二页:羊 提问：笃笃笃，谁在敲门呀？原是可爱的小羊呀！小羊也给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小羊最喜欢吃什么吗？（草） 小结：你们真聪明，小羊最爱吃的就是草啦，喜羊羊为小羊准备了一大盘草，小羊高兴地哈哈大笑起了呢！ 3、第三页：猫 提问：最后一位小客人是小猫，可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么，我们帮帮它吧。 小结：小猫喜欢吃鱼，我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。 教师添画鱼，并且涂上颜色。 4、第四页：教师添画 师：喜羊羊家里了这么多小动物，它们都庆祝生日，喜羊羊可高兴了，为它们准备了这么多爱吃的食物，它们都谢谢喜羊羊。老师也想招待小客人到家里做客，你们想不想知道我邀请了谁啊？ 那我们一起看看。 教师添画小兔子 提问:这是谁啊？（小兔子） 追问：小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦，小白兔喜欢最喜欢吃什么呢？（胡萝卜） 小结：小白兔最爱吃胡萝卜啦，我们赶快给它准备好。 教师添画胡萝卜。 二、幼儿自制图画书 师：喜羊羊招待了这么多小客人，你们觉得喜羊羊棒不棒啊？你们想不想招待小客人呢？那我们每个小朋友都做一个好客的小主人，招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书，待会你们要仔细地看一看，哪些小动物做客了呢？帮它们把爱吃的食物准备好哦，准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢？应该邀请哪个小客人呢？把它们画在图画书上。最后再想想，你还想邀请谁做客呢？它们喜欢吃的食物是什么呢？跟老师一样，把它画出，涂上好看的颜色。 1、先画动物，再画这种动物爱吃的食物。 2、食物画的多一些。 3、动物画的逼真又可爱。 4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。 三、翻翻猜猜说说 1、拿出自己制作的图画书，说说你邀请了哪些小动物做客，为它们准备了什么好吃的食物，让同伴猜一猜。 四、活动延伸 将自制图书放于书吧，在区角活动中进行游戏。 四、活动自我反思： 1在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。 2教师在示范画小动物的时候，可以边画边表述这个小动物的特点，比如在画小兔子的时候我描述了小兔子的各个部位，但在画小鱼的时候并没有描述，可以加入适当的描述，涂色可以不涂完。 3整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。 五、活动点评： 1思路清楚、目标正确，重难点适宜。整个活动按照教案的设计各个环节进行开展，环节紧凑，时间把握得当。 2整个活动中范例画的太小，使用了A4纸作为老师的范例，但效果并不明显，在出示范例时，开始的粘贴小动物吸引了幼儿的兴趣，但后教师作画时，由于范例太小，在示范时又没有注意到自己的姿势以至于挡住了一部分幼儿的视线，所以有些幼儿看不清楚黑板上的范例，而开始表现出注意力分散的现象。如果范例准备地大一些，效果一定会更好。 3在活动环节中问题的设计上，问题设计得过于简单了，缺乏挑战性，对于中班幼儿说，这些问题都是孩子们知道的，一下子就能回答出，可以问一些平时接触不到的小动物，让孩子们猜猜看，这样显得更有趣更富有挑战性。