中班语言《鼠小弟的小背心》.docVIP

中班语言《鼠小弟的小背心》 中班语言《鼠小弟的小背心》　　 　 活动目标:　　 1、认真观察图片，享受故事带的快乐、幽默和趣味性。　　 2、应用固定句式，初步掌握故事内容。　　 3、体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。　　 　 　 活动准备：　　 《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶图片、　　 动物图片7张（小鸭子、小猴子、小海豹、狮子、马、大象、鼠小弟）　　 　 　 活动过程　　 一、导入活动：出示鼠小弟手偶图片，激发阅读兴趣。　　 1出示鼠小弟手偶，引导幼儿猜测。　　 孩子们，今天我带了一个朋友，我们看看这是谁？　　 今天我们这个故事就是讲的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”， 你们打个招呼呀，“小朋友们你们好，你们看，今天我打扮的神气吗？看看我今天有什么地方特别漂亮呀？”“这是怎么样的衣服”　　 这红色背心穿在鼠小弟身上什么感觉?合适吗？　　 “今天我穿的这小背心啊是我妈妈给我织的，不大不小穿在身上正合适“。　　 你们说，鼠小弟喜不喜欢这小背心啊？　　 “哦~妈妈织给我的小背心，我可喜欢了啦~”鼠小弟穿着小背心要出去玩喽~　　 今天我们讲的这个故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心会发生什么有趣的事情呢？我们看一看　　 二、完整欣赏故事　　 1、出示PPT　　 咦~谁啦？（小鸭子）小鸭子想干什么呀？　　 那小鸭子会说什么呢？小鸭子好有礼貌的说：小背心真漂亮，让我穿穿好嘛？鼠小弟说：嗯！ 　　 咦~小鸭子穿上小背心之后什么感觉呀？　　 你从什么地方看出的呀？所以小鸭子说：有点儿紧，不过还挺好看的吧。　　 2、出示PPT　　 接下。看看谁又啦？（小猴子）小猴子啦，小猴子想干什么呀？　　 恩~它会怎么说？谁能用故事里的话说说看？它会很有礼貌的说？　　 小鸭子说：恩！　　 猜猜看会发生什么？咦~怎么啦？小猴子的手臂怎么啦？为什么会这样啊？谁能用故事里的话说一说？有点儿紧，不过还挺好看的吧。（请2、3个复述）　　 哦哟，这么喜欢这小背心，虽然有点紧，但是还是要穿进去。　　 3、出示PPT　　 啊~接下，看看又有谁了呢？他是谁呀？　　 原是海豹先生了，它会说什么呀？它会怎么说呢？我们一起说好不好呀？“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小猴子说：恩！　　 猜猜看，海豹穿上这小背心，它会是什么样子的？我请你学学看！好，你们看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的紧紧的呀？　　 我们每个人试试看，右手伸进去，左手伸进去，哦~花了好大的力气才怎么样？才挤到这个小小的背心里去是什么感觉？身体现在好僵硬，一动也不能动了！ 　　 所以海豹先生穿上小背心后会怎么说？我们一起用故事的话说一说：有点紧，不过还挺好看的吧！　　 4、教师讲述　　 海豹先生穿着小背心出去玩，遇到了大狮子和大马先生，她们俩也穿了穿这小背心，结果他们穿上以后啊，也都说：（PPT）有点儿紧，（PPT）不过还挺好看的吧！　　 、图片排序　　 这些动物啊都喜欢这小背心，都借去穿了穿，试了试，那你们回忆一下，刚刚都有谁穿过这小背心了啊？（按出场顺序摆出图片）　　 咦~你们看看，这些小动物在一个一个的变得怎么样啊？（越越大）是的，我们的动物在一个个的变大，那你们猜猜看，接下有可能的是哪个更大的家伙呢？为什么？ 　　 好的，接下我们就看看到底是谁了？　　 6、出示PPT　　 哎呀，真的是大象了。小背心穿在大象身上变成什么样了啊？为什么会变成这样？那大象穿着小背心舒服吗？肯定不舒服，会很勒，勒的两只脚都怎么样了？所以大象会说？　　 7、出示PPT：　　 这时，鼠小弟看到了穿着小背心的大象，它表情是怎么样的？（惊讶）是的，鼠小弟吓了一跳，惊讶的说：“啊？这是我的小背心吗？”鼠小弟啊，穿上了这小背心，它现在的心情怎么样了？（指眼泪）是的，它低着头，流着眼泪走了。　　 　 　 三、总结提问　　 那你们是不是鼠小弟的好朋友？请你们想想办法，怎么样才能让鼠小弟的心情好起呢？　　 好，这边有那么多小朋友帮鼠小弟想了好多好多好办法，鼠小弟心情肯定会变好起的。鼠小弟自己也想了一个办法，我们看看，它在做什么？这个红红的是什么东西啊？（是小背心。）原小背心扯的长长的，不能穿了，但是动动脑筋怎么样？ 对了，还可以做两个好朋友玩的玩具呢，鼠小弟荡秋千荡的那么高兴，就原谅了撑大它小背心的动物们了。　　 那王老师也想了一个办法让鼠小弟高兴起，鼠小弟最喜欢红色了，所以啊，王老师就对小弟说了：鼠小弟，小背心没了，没关系，我再给你做一顶红色的小帽子吧，这个小帽子好不好玩，给鼠小弟戴好看吗？鼠小弟戴着这顶漂亮的小帽子去河边玩喽~咦~变变变变变~小帽子变成了一个什么呀？（小船）啊~鼠小弟还可以坐着这个小船出去旅行~它坐着小船划呀划呀~不小心啊刮风啦~起浪啦~这个小船啊，船头被撞破了