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中班语言活动：运馅饼 中班语言活动：运馅饼 　　活动目标 　　1。 理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。（重点） 　　2。 能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。（难点） 　　3。 懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。 　　活动准备 　　1。 经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。 　　2。 故事PPT：1）地上有一片香肠，狮子舍弃；2）两只蚂蚁出现；3）两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告；4）兵蚁出发；）工蚁出发；6）包围馅饼、抬馅饼；7）运送馅饼；8）运回蚁洞；9）馅饼舞会。 　　3。 抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。 　　活动过程 　　出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣 　　1。 出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。 　　提问： 　　地上有一片小小的香肠，看谁了？ 　　狮子看见这片小小的香肠，会怎么说？怎样做？ 　　2。 出示PPT2、3，观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦”。 　　提问： 　　谁又了？他们发现这一小片香肠会怎样做？ 　　在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化？为什么？ 　　看到这片香肠，他们会说什么？ 　　3。 教师承接幼儿回答讲述故事第二段。 　　提问： 　　为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”？ 　　4。 教师小结： 　　两只小蚂蚁出找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼！有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。 　　教师完整讲述故事，引导幼儿理解蚂蚁发现馅饼、运陷饼、分享馅饼的故事内容 　　1。 播放，教师完整生动地讲述故事一遍。 　　2。 整体出示PPT4、，观察理解“蚂蚁女王安排运陷饼”的情节。 　　提问： 　　得知消息后蚂蚁女王是怎样安排的？兵蚁（工蚁）是怎样说、怎样做的呢？（词汇丰富：雄赳赳、气昂昂） 　　请幼儿扮演模仿兵蚁、工蚁，在动作模仿中理解词汇。 　　3。 整体出示PPT6、7，观察理解“蚂蚁合作运陷饼”的情节。 　　提问： 　　见到了大馅饼，兵蚁（工蚁）是怎样做的？ 　　蚂蚁们是怎样把大馅饼运回洞的？ 　　引导幼儿细致观察、表达兵蚁保护馅饼，工蚁用力抬、运馅饼，并支持幼儿用动作模仿工蚁一起用力抬馅饼的样子。 　　4。 依次出示PPT8、9，观察理解“馅饼舞会”的情节。 　　出示PPT8，感受工蚁抬运陷饼的辛苦和蚂蚁女王的高兴心情。 　　提问： 　　馅饼运回了蚁洞，工蚁这是怎么了？（丰富词汇：气喘吁吁） 　　蚂蚁女王的心情是怎样的？她又做出了什么“安排”？ 　　出示PPT9，体验蚂蚁参加馅饼舞会，分享馅饼的愉快感受。 　　提问： 　　这是蚂蚁们在做什么？馅饼有什么变化？ 　　鼓励幼儿细致观察并大胆表达蚂蚁们的庆祝活动，体验他们愉悦的心情 　　。 教师小结： 　　对于狮子说不够塞牙缝的一小片香肠，对于蚂蚁说竟然是“天上掉下的大馅饼”！ 小蚂蚁们齐心协力、团结合作把大馅饼运回家，开“大馅饼舞会”一起分享，真是快乐极了！ 　　分享交流生活事，引导幼儿感受与同伴合作、分享的经历及带的快乐 　　1。 提问：故事里的小蚂蚁们太让人喜欢了，你最喜欢小蚂蚁的什么地方呢？ 　　2。 引导幼儿讲述交流生活中合作、团结的事情 　　3。 展示教师抓拍的幼儿在园合作、分享的照片，请幼儿回忆、讲述愉快体验 　　4。 教师小结： 　　生活中，小朋友也像小蚂蚁一样，虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多快乐。 　　延伸活动 　　1。 在表演区中丰富头饰、道具、场景，支持幼儿深入表演故事。 　　2。 引发幼儿观察昆虫、了解昆虫的兴趣。 　　3。 生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐。 　　活动评析 　　《运陷饼》是一则有趣的拟人故事。故事以蚂蚁发现馅饼－蚁王安排运馅饼－蚂蚁合作运陷饼－分享馅饼为线索，生动地展现了一群“会分工、会合作、会分享”的蚂蚁形象。中班幼儿都有生活中观察蚂蚁的经验，对蚂蚁的生活习性有初步的了解，因此故事能够引发幼儿倾听、学习的兴趣，激发幼儿主动学习的积极性。 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”因此，活动中教师为幼儿营造了宽松、自由的语言环境，采用了细致观察、参与讨论、大胆讲述、模仿体验等方式，引发了幼儿对“两只蚂蚁发现馅饼”“蚁王安排运陷饼”“蚂蚁分