中班语言活动：鳄鱼怕怕，牙医怕怕.docVIP

中班语言活动：鳄鱼怕怕，牙医怕怕 中班语言活动：鳄鱼怕怕，牙医怕怕 活动目标： 1观察绘本，大胆表述自己对画面的想法，体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。 2发现故事中重复的对话，学习用语言、动作眼神等进行表演。体会角色的心理感受和心理变化过程。 3懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动准备： 绘本《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。 1出示鳄鱼图片引出故事。 师：小朋友，今天老师带了位特殊的客人，看，是谁？原是一条鳄鱼。 可是你看它是什么表情呢？你从哪儿看出的？他为什么会伤心呢？我们一起问问它，“鳄鱼，鳄鱼，你怎么啦？”，小朋友一起问“鳄鱼，鳄鱼，你怎么啦？”（点击声音）“我牙疼”鳄鱼怎么啦？ 师：对啊，鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2观察封面。 师：今天老师就带了一个有关鳄鱼的故事，看看他旁边还有谁？原这就是一个鳄鱼和牙医的故事。故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么呢？牙医又怕什么呢？是这样子的吗？我们一起看看吧！ 二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 1观察图片，分析鳄鱼性格特征，理解它的矛盾心理。 （图片3、4）：鳄鱼的牙齿疼了好多天，它觉定去看牙医，可是它心里在想，谁猜猜它想些什么呢？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呢？”原只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） 谁看过牙医？你看牙医的时候心情怎么样？　　 小结：哦，原，看牙医是可怕的事情。　　 2观察图片，分析牙医性格特征，理解它的矛盾心理。 师：咚咚……，是谁在敲门？（鳄鱼）你怎么知道的？你又是从哪儿看出的？如果你是牙医，知道是鳄鱼了，你会怎样想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？(不看病医院里的园长姨妈要扣奖金的)是啊，给病人看病，是医生的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心） （图6）于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模仿）鳄鱼看到了牙医，怎么了？你从哪里看出的？（同牙医。）原鳄鱼也吓了一跳， “啊，我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？我们一起学一学。 那老师当牙医，小朋友当鳄鱼，我们一起学一学他们害怕的样子，好吗？ （图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？ 牙医也慢慢地走过，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁学一下牙医害怕的样子呢？（请一幼儿到前面表演）（语气：虚弱，发抖） 小结：鳄鱼要去看牙医了，鳄鱼怕怕，牙医看到鳄鱼了，牙医怕怕，它们害怕的心情竟然是一模一样，它们都很害怕，都想逃避，可是能逃避吗？当逃不了时，他们都选择了勇敢面对，我们一起接着看。 3欣赏治牙的整个过程（出示）。重点围绕：面对、忍耐、克服的过程，渗透讨论猜测、扮演角色、体会矛盾心理的方式进行。 （图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿，并模仿）鳄鱼说的时候是非常坚强的，我们一起试一试。那牙医会用什么话鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起学学它吧。（语气：坚定） （图11、12）这儿发生了什么事？（原鳄鱼被牙钻弄痛了），牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，牙医也大声的喊“哎哟，这是一多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？鳄鱼被牙钻弄痛了所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一多么可怕的事！”下面老师当牙医，你们当鳄鱼，我们也一起学学。（老师边跑边发出吱吱声） （图1）牙齿终于补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！” （图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。” （图17）如果你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任） 三、第二遍看绘本，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 1下面我们完整地看一遍故事，在看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？ 2学说重复对话部分：我们边看边表演：师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态表现。 四、结束活动、体验生活。 1鳄鱼的牙齿怎么会疼的？（不刷牙、吃糖