中班语言：小苹果树请医生.docVIP

中班语言：小苹果树请医生 小苹果树请医生 设计意图： 1培养幼儿对学作品的兴趣，学习理解学作品的人物形象； 2初步理解、想象故事的情节。 3让幼儿通过学作品了解鸟的作用和特殊本领。 活动目标： 1喜欢安静倾听学作品 2在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。 3懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。 活动准备： 1与故事内容相关的图片 2幼儿收集的各种鸟的图片 活动过程： 开始部分 1律动：《摘苹果》，引出活动内容。 2．提问：幼红红的苹果长在哪里呢？ 出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵苹果树的不同。 猜测一下发生了什么事？ 谁能为老苹果树治病呢？ 基本部分： 1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。 2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？ （3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。 (4）这个故事里有谁帮助了别人？ （）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。 3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。 4、幼儿了解鸟类的特殊本领。 利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。 如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。 、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。 结束部分： 律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。 活动延伸： 在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。 活动效果： 孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。 不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。 附： 小苹果树请医生 果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。 小苹果树很奇怪，问道：ldqu;老苹果树婆婆，您怎么了？rdqu;老苹果树说：ldqu;孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看我也要死啦！rdqu; 小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。 一只喜鹊飞过，小苹果树连忙高声喊：ldqu;喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！rdqu;喜鹊摇摇头，说：ldqu;好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！rdqu;小苹果树失望地低下头，不说话了。 夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：ldqu;猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！rdqu;猫头鹰摇摇头，说：ldqu;好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。rdqu;小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。 每二天，飞一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳跳去。 小苹果树高声说：ldqu;啄木鸟先生，您这是干什么呀？rdqu; 啄木鸟笑着说：ldqu;别担心，我看出它有病，是给它治病的！rdqu;说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起。 小苹果树生气了，喊道：ldqu;老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！rdqu; 啄木鸟笑笑说：ldqu;我这是给它动手术啊！rdqu;说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子。啄木鸟说：ldqu;手术做完了，明天我再看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！rdqu;啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。 第二天，啄木鸟真的又了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。 过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。 有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：ldqu;啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请尝尝我们的苹果吧！rdqu; 啄木鸟笑着回答说：ldqu;谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就高兴啦！