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中班阅读《小黑鱼》 中班阅读《小黑鱼》 （一）教学目标： 1了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。 2学会仔细观察画面内容。 3尝试在困境中积极想办法解决问题，体验勇于面对危险、团结协作的精神，培养乐观向上的性格。 （二）教学准备： 1《小黑鱼》ppt及配乐 2前准备，观看《悬崖上的金鱼公主》《美人鱼》，引发对海底世界的兴趣，认识水母、龙虾、鲨鱼、海葵等海底生物。 （三）教学重、难点： 重点：大胆表达阅读想象的绘本情节，体验小黑鱼的奇特经历 难点：尝试面对困难积极想办法解决，体验团结协作精神 （四）教学方法与手段：情感迁移、情境教学、游戏教学、观察法、讲述法、探索法 （五）教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一．导入 1出示小黑鱼。这是谁？播出声音，出示大海。 2问：为什么只有它一条鱼？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？发生了什么事？ 让我们翻开这本书一起看。 1幼儿说出观察：小小的黑色的小黑鱼。幼儿感知，小黑鱼是大海中的一条小鱼 2幼儿观看从明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的变化。 以激趣导入，引起幼儿的观察和探索兴趣。让幼儿主动的加入观察画面和感受剧情中。 二．感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心 1你看到了什么？ 2小黑鱼在哪？ 3发生了什么事？ 4如果你的哥哥姐姐，爸爸妈妈都不见了，你会觉得怎么样？会做什么？ 小结：他逃到了大海深处，既害怕，又孤单，伤心极了。 1幼儿说出看到的景、物 2幼儿说出小黑鱼在的位置 3幼儿说出大鱼吃小鱼，小黑鱼跑了。 4幼儿自由想象，大胆猜测：会哭，会孤单，等等 幼儿说出小黑鱼现在的心情是很害怕又孤单的，听教师补充。 这部分的问题设计重在帮助幼儿了解小黑鱼经历的海底危险。设计提问引导幼儿观察体验事情发生时，小黑鱼的位置和情感变化。老师着重引导孩子感受理解角色的心情。 三．感受小黑鱼让人高兴的发现 1出示PPT2张截图，孤独害怕的小黑鱼一直游啊游，他看到了什么？是什么样的？ 2小结：大海深处有着各种各样的奇妙的东西呀！ 3小黑鱼还会发现什么？你猜猜看。 和你身边的朋友轻声的互相说说。 4看看你的发现和小黑鱼一样不一样？播放PPT4张哪个是你猜对的？你觉得哪个最有趣的？是什么样的？ 小结：小黑鱼交了这么多新朋友，看到了这么多的美景，觉得海底世界好奇妙，神奇，美丽，有趣，他觉得生活是多么美好，他又开心快乐起。 1幼儿观察到画面上像彩虹果冻一样的水母，像水下机器人一样的大龙虾。 2幼儿讲诉海底还有哪些动物。 3 幼儿猜想与想象中情感变化，渐渐愉快高兴起如：海龟，鲨鱼，金枪鱼等 4幼儿说一说森林一样的海草长在糖果一样的石头上，小黑鱼在海鳗尾巴上可以滑滑梯，幼儿学学海葵突然开花的样子 幼儿听小结，愉快的感受海底神奇的景色。 分段的画面组合，配合提问与猜测的展示，让孩子们从图片中感受海底世界的神奇，让孩子大胆的畅想，让愉快的情绪上升代替悲伤害怕的心情。 四．感受小黑鱼的勇气和机智，体会团结合作的力量 1（感受友谊）他又遇到一群小红鱼，躲在礁石和海洋的影子里，小黑鱼邀请他们一起去看海底世界。问：（猜测）小红鱼会去吗？说说理由。 2（思考）播放PPT配乐讲述小黑鱼和小红鱼对话。问：我们也帮助小鱼们想想办法吧！ 3（体会勇气）PPT讲述办法。我们听听小黑鱼想到什么好办法。小黑鱼说：我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！ 4(感受合作的快乐) 出示PPT,讲述小鱼们练习变大鱼。 问：小黑鱼在哪呢？为什么他要当眼睛呢？继续出示PPT，讲述故事。 1幼儿猜测小红鱼会去或者不会去，各自说理由。 2 幼儿发挥想像，大胆讲述，热情帮助小黑鱼 3幼儿体验小黑鱼的勇气，为小黑鱼鼓劲。 4幼儿看到所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼，惊呆了。 幼儿个别讲述理由：这个办法是他想出的，要听他指挥；眼睛可以发现敌人，可以及时躲开，小黑鱼就有这个本领 在想象中，与模仿角色扮演中，体验小黑鱼的勇敢与机智，猜测中感受助人为乐的满足感。 五．激发情感拓展生活情境 1你喜欢故事中的小黑鱼吗？为什么呢？ 2我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人没办法完成时，你想什么办法解决呢？ 1 幼儿理解，团结就是力量，合作就能胜利！ 2幼儿个别讲述平时的生活遇到困难时得到的帮助。 活动的尾声，幼儿在谈话中理解“不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样，团结合作在一起。”