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二心打头，方法助阵 二心打头，方法助阵 dash;浅析如何运用对话走进幼儿内心 纲要： 面对牙牙学语，吐字不清的幼儿，我凭借ldqu;爱心＋耐心rdqu;这一法宝，以平等的态度、平视的眼光与幼儿进行对话交融，终于走进了他们的内心世界。 一、在与幼儿进行对话时一定要学会细心观察和耐心等待，只有这样孩子才能了解、接受老师的意见，愿意与老师交流，我们才能走进孩子内心。 二、与幼儿进行对话时要以欣赏的眼光看待幼儿，使得他们有十足的信心，无所顾忌的大胆与我们交流，还要细心倾听，理解ldqu;童言无忌rdqu;，倾听和欣赏使我走进童心。 三、老师ldqu;退一步rdqu;，用引诱的方法、商量的语气与幼儿交谈，从心理上讲，孩子能得到暂时的满足，就容易接受老师的建议。 四、老师运用童趣式言语与孩子对话，孩子就会感到亲切，并容易接受和听明白其中的道理，也乐于自觉改变自己的行为。 五、老师设身处地的站在孩子的角度想一下，多点儿耐心，慢慢说，慢慢教，孩子才容易听懂、接受。 关键词： 观察、欣赏、让步、童趣、设身处地 正： 金秋九月，新生入园，小家伙们第一次离开家，乍离开亲人，他们哭啊闹啊，鼻涕一把泪一把，抹的你的衣服上到处都是；闭着眼睛哇哇大哭，任凭你怎样哄，他都视而不见，哭声让人心碎；也有个性特别强的孩子去哭闹着扯你的头发，抓你的脸，踢你的腿。整个教室里是哭声一片，老师的声音都被淹没了。作为班主任我看在眼里急在心上，眼下最重要的任务就是帮孩子尽快的适应幼儿园的生活。可面对这些牙牙学语，吐字不清的幼儿，真让人有点束手无策。可我凭借着ldqu;爱心＋耐心rdqu;这一法宝，以平等的态度、平视的眼光与幼儿进行对话交融，终于走进了他们的内心世界。 一、二心打头 （一） 耐心之观察、等待 在与托班孩子进行对话时一定要学会细心观察和耐心等待，只有这样孩子才能了解、接受老师的意见，愿意与老师交流。有一次去户外活动时，我请小朋友们都穿上自己的外套，可当我检查幼儿的穿戴情况时发现，幼儿可可只抱着外套不穿，我说：ldqu;可可，穿上你的外套呀。rdqu;可可摇了摇头，我又说：ldqu;可可，外面很冷，穿上吧！rdqu;可可睁大了眼睛说：ldqu;我不冷，我很热。rdqu;我有点纳闷：可可为什么不愿意穿外套哪？这时我发现可可一直在用手摸着毛衣，就说：ldqu;可可的毛衣真漂亮，还有天线宝宝哪！rdqu;可可听了很得意地说：ldqu;这是妈妈给我新买的，漂亮吗！rdqu;ldqu;真漂亮，可是，如果只穿着这么漂亮的毛衣出去，一定会弄脏的。rdqu;可可看着我想了半天才说：ldqu;我还是穿上外套吧。rdqu;看着可可自己很情愿的穿上外套，我真庆幸自己当时没有性急，强迫给她穿上。如果我当时强迫给可可穿上外套，就不会有这惊喜地发现和对话，可可的心里肯定也难以承受。 （二）爱心之倾听、欣赏 孩子的想法是多样的，也是天真的、稚嫩的，但孩子们敢于想象、敢于表达，却是十分难得的。因此，与托班孩子进行对话时，我们教师一定要学会倾听和欣赏，只有认真地倾听每一位孩子的表述并极力给予表扬和鼓励，孩子们才会觉得自己的想法是很棒的，成功的喜悦就会油然而生，自信心也就自然而然地建立起了。如：我班孩子最喜欢玩ldqu;大灰狼rdqu;和ldqu;小白兔rdqu;的游戏了，一次，我给他们讲《战胜大灰狼》的故事，孩子们很感兴趣，故事讲完了，当我问如何战胜大灰狼时，孩子们七嘴八舌：可可说：ldqu;我开辆大车，把大灰狼撞死rdqu;。我边点头边说：ldqu;真是好办法。rdqu;坤坤说ldqu;：我用一个大网，把大灰狼网住。rdqu;我竖着大拇指说：ldqu;好，这个主意不错。rdqu;旭旭又说：ldqu;我把大灰狼推到水里，淹死它。要不就用绳子把大灰狼绑在树上，这样它就跑不了了，也吃不到小动物们了。rdqu;我连忙用吃惊的语气说：ldqu;哇 ，你真勇敢呀rdqu;铮铮急的站起说：ldqu;我把它从楼梯上推下，摔死它。rdqu;我又用夸张的语气说:qut; 想得真好，那你一定要先把大灰狼骗到高楼上去吆。rdqu;活动结束时，我表扬了幼儿这种爱动脑筋，积极回答问题的表现，并每人奖一颗智慧星。孩子们高兴极了，下了，还在议论有什么办法能战胜大灰狼呢！。 二、方法助阵 （一）方法之ldqu;退一步rdqu; 现在，多数幼儿的性格都比较倔强，如果老师强制他们按自己的要求去做事，他们可能当时是服从了，但内心却是极不情愿的，容易引起逆反心理。如果老师能ldqu;退一步rdqu;用引诱的方法、商量的语气与幼儿交谈，从心理上讲，孩子能得到暂时的满足，就容易接受老师的建议。如：在一次户外活动时，孩子们都兴致勃勃地踩着三轮车和踏步车玩，只见坤坤拖着踏步车跟在浩浩的后面说：qut;浩浩，我跟你换一换车玩，好不好？