中班艺术《小鱿鱼在舞蹈》教案及说课稿.doc

中班艺术《小鱿鱼在舞蹈》教案及说课稿 中班艺术《小鱿鱼在舞蹈》教案及说稿 设计意图： 在科学活动，小朋友们认识了这个软软的鱿鱼，对鱿鱼三角形的身体造型和长长的触须很感兴趣。针对中班幼儿爱绘画的兴趣点，让幼儿自己用绘画的方式表现现实生活中的感兴趣的实物，肯定能激发小朋友的创作热情。根据中班幼儿的绘画能力，在老师的引导下，尝试用大小不同的三角形和半圆形表现鱿鱼的外形特征，丰富幼儿作画的技能。 活动目标： 1．大胆的运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。 2．在活动情境中感受美术活动的快乐。 活动准备：范画、作画工作、剪贴鱿鱼、真鱿鱼 活动过程： 一、出示一只真鱿鱼，引起兴趣 1．这是什么呀？（鱿鱼）它长得怎么样？身上有什么？ 2．师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。 二、出示范画，激发幼儿绘画热情。 1．出示范画，幼儿欣赏。 2．师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？ 3．小鱿鱼为什么打扮得很漂亮吗？（幼儿猜测活动情境） 4．给范画取名。 三、引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。 1．这么漂亮的小鱿鱼是怎么画出的呢？（幼儿互相讨论） 2．请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。 3．请个别幼儿讲述小鱿鱼打扮时用了什么图形、线条、颜色？（老师装饰鱿鱼与背景） 四、幼儿作画，老师个别指导。 五、欣赏评价 1．展示幼儿的绘画作品八张，幼儿欣赏。 2．你觉得美吗？为什么？（幼儿评价） 说稿 一、说教材 瑞士心理学家皮亚杰认为，兴趣是刺激儿童学习的好形式，幼儿只有对事物产生了了深厚的兴趣，才会注意集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。 11月份我们是海洋月，幼儿在科学探索小鱿鱼活动时，对这个我们身边的小海鲜充满了兴趣，知道了小鱿鱼的身体外形特征与相关的生活习性。让幼儿在感性经验的基础上，通过欣赏老师的充满情境范画，让幼儿在情境中挑战自己，学习用不同的图形表现创造小鱿鱼，表现小鱿鱼在水中的动态，特设计中班美术活动《小鱿鱼在跳舞》。图面上画有三只大小不同的鱿鱼，表示不同年龄段的鱿鱼，就像是我们小中大班的小朋友在一个幼儿园里学习一样。三只鱿鱼最长的触须与身边的朋友手拉手一起跳着舞，表示它们表演时的快乐与和谐。角落里的两条相同造型的小鱼与螺旋线构成的花纹错落有致地摆放，既像是舞台的背景，又能丰富画面，让整个画面呈现对比与饱满。这样的绘画内容，是深受小朋友喜欢的。 二、说目标 中班美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面。 我的目标： 1．大胆的运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。 2．在活动情境中感受美术活动的快乐。 活动重点是鼓励幼儿运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征。 活动难点是尝试用不同线条、图案、颜色耐心地装饰打扮画面。 三、说教学过程 环节（一）：出示一只真鱿鱼，引起兴趣。 1．这是什么呀？（鱿鱼）它长得怎么样？身上有什么？ 2．师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。 （第一环节出示真实的鱿鱼，让幼儿说说鱿鱼的身体特征，希望幼儿能有条理地主动地说出已学的知识，已检验原有的知识经验，在检验中引起幼儿再次学习的兴趣。） 环节（二）：出示范画，激发幼儿绘画热情。 1．出示范画，幼儿欣赏。 2．师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？ 3．小鱿鱼为什么打扮得很漂亮吗？（幼儿猜测活动情境） 4．给范画取名。 （环节二我结合范画，引导幼儿欣赏、感受美的画面，激发幼儿绘画热情。如何引导幼儿欣赏感受呢，我运用了观察分析法，借助我设计的中心提问“小鱿鱼哪里很漂亮？”，引导幼儿仔细观察感受画面的美丽与丰满，有条理地讲出鱿鱼身上有美丽的花纹，丰富的颜色，鱿鱼的触须很漂亮，一条条弯弯曲曲、一条条长短不一的，像是在舞蹈。画面的背景花纹也很美丽。此环节为本突破教学难点作了有力的铺垫。安排让幼儿给画面取名，那是对欣赏感受活动的一个小结，一个对画面内容的提升。） 环节（三）：引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。 1．这么漂亮的小鱿鱼是怎么画出的呢？（幼儿互相讨论） 2．请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。 3．请个别幼儿讲述小鱿鱼打扮时用了什么图形、线条、颜色？（老师装饰鱿鱼与背景） （环节三分3个步骤展开教学活动：第1步骤，给幼儿提供讨论与交流的机会，给幼儿提供组织与整理自己语言的时间，是为下一步作准备。第2步骤，我把主动权交给孩子们，显现幼儿的主体性，也是本的教学重点。让孩子们按自己的想法讲述鱿鱼身体的作画步骤，老师按照幼儿的讲述有条理地绘画，用一个大三