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以“花”为命题的作文3篇 以“花”为命题的作3篇 ——洮南市第四小学 三年三班 唐翎远 我相信大家都自己养过花吧？我也有养花的经历，想起心里都有一种美滋滋的感觉，还是听我给你讲讲吧！ 上学期的时候，我们的科学老师说：“今天咱们学习了怎样种花，我们要实践一下，才能体会其中的乐趣，咱们回家也养花吧！” 我回到家里，趁着在堂上学习新知识的新奇劲儿，我赶紧找到了一个花盆，又寻找到了一粒种子，就照着科学老师教的步骤实践起。我把土装进花盆，又挖得浅浅的一个小坑，把种子小心翼翼地种在土里，又轻轻地铺上一点土，我把水瓶灌满水，我就开始浇水，浇的满满的，又把花盆放在了窗台上，这样可以照到阳光，从此后我就每天都按时去浇水，去观察，期盼着有一天会有不一样的变化。 有一天，我想往常一样去给种子浇水，忽然发现一个嫩嫩的顶着一片绿绿的小芽正在努力地从土里钻出，啊，我的花种子它发芽了！太好了！我赶紧跑出去，告诉妈妈这令我兴奋不已的事！妈妈说：“继续等待，你会有更惊喜的收获的！” 果然又过了几天，小芽慢慢地伸直了腰，它有了茎了，我更加爱护它了，更加细心地照管它，又给它浇了一些水。 又过了几天，它竟然开花了！我抑制不住心中的喜悦，看着那小小的花朵，我的心里似乎也跟着开了花一般，我赶紧跑下楼告诉妈妈：“我的花开了！”妈妈说：“这回你感到自己劳动的快乐了吧！这就是你自己的成果，没有妈妈的帮忙。你也可以做到的！听到妈妈的话，我的心中更是骄傲了！原劳动可以给我带这么多的乐趣呢！ 看到自己的劳动成果，我开心极了！心里总有一种喜滋滋的味道，我希望它再能多开一些花，那样我就更有成就感了！ 教师评语：小作者的一次种花经历，让她真正的体会到了自己劳动带的乐趣，中对于种花、盼花、看芽、看花的一系列的过程，描写的切合实际有十分的有序，让读者也跟着体验一次种花的经历，也被那种成功的喜悦所感染着。 花 洮南市实验小学 五年三班 邹禹童 嗨！大家好！我是一朵祖国的花朵——邹禹童！有的人管俺叫“活着的雷锋”！那是因为我是个热心人，总是爱帮助别人，可是……下面我还是说说我三个月以前的囧事吧！ 有一天，天空晴朗，空气中弥漫着一种安逸的味道，这样的天气，人的心情也跟着好起。可是我自己一个人呆在家里，你说我自己一个人能玩出什么花样？这不白白浪费了大好的时光了！于是，我就想自己干点什么，别浪费了这段时间。可是思想去，我脑海里还是一片空白，到底做什么？以往这个时候我都能想出的呀，今天怎么了？难道我的脑子瘫痪了？哈！怎么可能呢？咦！人们不是叫我“活雷锋”吗，不如学雷锋做好事去吧！比如：去帮老大爷卖冰棍吧！卖一根，吃十根……呵呵，我是祖国的花朵啊！爱做好事的花朵啊，人人都喜欢我，嗯，就去做好事吧！ 我穿好衣服，急匆匆地出了门，我站在马路边上，等待着做好事的机会，咦，那边正好有一个想过马路老奶奶，一步步慢腾腾地挪动着，可没有一个人帮助她，我赶紧躲闪着往穿梭的汽车，跑过去马路对面，二话没说，搀扶起老奶奶就走过马路对面去了。刚刚过，老奶奶气喘吁吁地说：“你……你……”我以为她要说感谢我呢，或者夸我是活雷锋什么的！我就赶紧说：”不用谢，老奶奶，我也不会告诉你我叫什么名字，家住何处的，你不用谢我，这是我应该做的！”我一股脑地说了一大堆推辞的话，可谁想老奶奶气愤地说：“神经病啊！我好容易从这边过，你怎么又把我拉回了！”说完，一把甩掉我的手，生气的向对面走去…… 哎，我真的无语了……这回真是好心帮倒忙了！ 教师评语：小作者用灵活幽默的语言，讲诉着自己的一次令人发笑，又透露了那种天真可爱的经历。中对事情经过叙述的很有条理，有突出着人物性格的表达，使人物特点鲜明可爱。 花 洮南市实验小学 五年四班 沙枫 花，是五彩的，花，总是美丽的，我喜欢花！喜欢这个美丽的东西。 我的姐姐长得很漂亮，就像花一样。姐姐不仅美丽，而且也很善良，学习也很优秀。姐姐无论什么事都让着我，妈妈经常给我们俩讲我们小时候的事。 有一次吃葡萄，我吃得很快，一会儿就吃完了，可是我还没吃够，嘴馋啊，还想吃，这时姐姐还有一个，刚要扔进嘴里，看见我眼睛直直地望着她的样子，知道我一定是没吃够，就赶紧把葡萄吐了出递给了我，我接过，就不顾一切地吃下去了，不过这颗葡萄似乎比哪一颗都甜呢！ 还有一次，我和姐姐到吃奶的时候了，我是一个大吃包，很快就把自己的那瓶奶吃完了，可是还没吃饱，姐姐就把自己的那瓶拿给我吃，结果我把姐姐的那瓶奶全部喝光了，可是姐姐后却饿哭了，妈妈只得又给姐姐冲了一瓶奶，你看，姐姐咕咚咕咚地一口气把奶喝得干干净净的。 姐姐还有一个特点就是胆小，老师说过的话，在姐姐那就是圣旨，不敢不从，从不违抗。有一次老师说让带一本厚厚的作书，你说怎么样，姐姐竟带着一本300多页的作书了，结果把自己累得够呛！ 姐姐就像一朵花，很美丽的花，虽不是十全