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大班区域游戏教案两篇 大班角色游戏：美美发屋 主题由： 大班第一学期的幼儿已经积累了相当的生活经验，在日常生活中耳濡目染了许多现实生活中人们相互交往的社会行为，同时，大班幼儿在小中班进行过的娃娃家等角色游戏，基本上能掌握角色游戏的活动规律，将游戏顺利进行下去。为了帮助幼儿树立较强的角色意识，制定和遵守游戏规则，掌握基本的交际语言，培养幼儿应对未解决问题的能力，我们藉“美美发屋”开展了角色游戏。 活动目标： 1幼儿具有角色意识，能够制定并遵守游戏规则。 2幼儿能够运用规范的语言进行游戏，会使用礼貌用语。 3提高幼儿处理问题的能力，能够协商解决游戏中遇到的问题。 理发店选址 班里要开属于孩子们自己的理发店了，孩子们非常兴奋，和小伙伴们分享着自己的理发经历，时不时还模仿理发师的样子在自己头上比划比划……但理发店应该设在哪里最合适呢？有的说要开在进门的地方方便，就是太吵；有的说放在靠窗的地方，光线好，还可以装饰窗户，像好多理发店一样有一闪一闪漂亮的灯，但沈老师擦玻璃很费劲；杨博涵说理发店应该设在醒目的地方，这样才能吸引顾客；龙铮羽说理发店应该开在一个很宽敞的地方，因为要洗头还要理发；郭默志说理发店应该开在安静的地方，这样就不会打扰别的小朋友玩。最后，经过投票，大家决定把理发店开设在里屋右角，既能合理利用空间，又能配合理发店的内设需要。 装修布置 选好了地方，我们给理发店起了一个好听的名字叫美美发屋，幼儿分工协作，主动申请自己可以搜集到的材料充当游戏材料，不到三天时间，我们的理发店已经有模有样的了！外面有孩子们自制的理发厅标志，里面桌子上摆了佳佳带的洗发水瓶，抽屉里有乐乐和妈妈做的各种剪刀，挂在墙上的是佳佳和小朋友做的洗发热水器，下面是洗发槽，盒子里还有好几个小朋友带的小镜子、剪刀、发卷、各种各样的花卡子等等，米增昊还带了围身体用的白布…… 模拟理发过程 为了让幼儿们尽快称职上岗，我们进行了模拟理发，请一名幼儿扮演顾客，另一名幼儿扮演洗头师，教师扮演理发师，模拟顾客从进门到开始进行理发的整个过程。随后，教师和幼儿一起总结理发的整个流程，强调进门打招呼，洗头，理发或美发，结账，送客等几个基本步骤，然后，教师退出角色扮演，另请三名幼儿体验整个流程，鼓励发挥想象力，增加自己认为有创意的内容。照幼儿自己的意愿请出至少四名幼儿分别扮演理发师、洗发师、顾客、迎宾员。初始阶段，教师扮演顾客参与游戏，对各个角色幼儿的语言和行为进行指导，观察幼儿表现，发现游戏过程中存在的问题，并发掘闪光之处。游戏后，很多幼儿提出了宝贵的改进建议，比如有的幼儿提出理发店中应该多放些椅子，用给其他顾客休息用，店里缺少理发书，顾客没法选发型等等。这些建议都为下次活动进行得更深入奠定了良好的基础。 打造旗舰店 幼儿掌握了理发与美发的基本程序，但他们并不满足，“老师，我们要开就开最好的店”，“那什么是最好的店呢”？浩浩喊“最好的店就是旗舰店！”“旗舰店就是大家都喜欢去的地方”。那怎样做才是旗舰店呢？孩子们又没有明确的概念了，我请每位幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起寻找答案，可以搜集资料，也可以亲自到旗舰店去体验一下。周一，孩子们共同分享了对旗舰店的理解：有的说，要有著名的设计师；有的说，旗舰店就是特别贵；有的说，旗舰店里的人服务特别好，我和妈妈去的那家旗舰店，那里的阿姨特别热情细心等等。通过孩子们的讨论，我们总结出旗舰店的几个标准：第一，招牌要响亮，还要质量好；第二，服务好，所有员工要热情周到；第三，要有优秀的设计师。我们能不能做到旗舰店呢？怎样才能做到以上标准呢？小朋友们站在顾客的角度提出了很多问题，比如生意太好的时候，顾客站着排队等待很辛苦，妈妈带着宝宝理发，宝宝没人照顾很无聊等等。店长赵奇脑子反应很快，马上决定增加一排椅子，这样顾客就可以坐着等待；大人爱看报纸和杂志，就增加一个图书阅览区；小朋友可以自己玩玩具，就在角落里放一个玩具筐；还有的幼儿提出应该在旁边开设一个超市，顾客太多时，可以先逛超市，等人少的时候再过理发等等一系列措施，这样一，幼儿们对自己的旗舰理发店就充满信心地开张了。 一流发型师 旗舰店的物质环境已经基本全了，但还要有一流的发型师，虽然孩子们年龄不大，但是解决问题的本领倒不小，有的搜集了旧画报上漂亮的头型，剪下，贴到一个小本子上，最后装订成我们自己的发型杂志，然后对着其中的发型努力练习；有的利用闲暇时间到美工区选出发型不错的头像，剪贴成册；有的是幼儿自己设计发型，一旦好看，就拍成照片，装订成册，放在理发店供顾客选择自己喜爱的发型。孩子们创意无限，有的还在大街上细心观察漂亮姐姐和阿姨的头型然后画出，有的还根据动画片中的人物形象设计出了很多非常有特色的头型，除了这些，我们的一流发型师还在顾客理发时，不断征询顾客的要求，并根据他们的职业、性格设计头型，俨然成了