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大班多元智能综合活动《油田上的孩子》 多元智能综合活动《油田上的孩子》 李晓雪 活动班级：大班 一、说教材： 1、教材：此活动选材于我们身边的环境。井架、抽油机是油田的必备设施，幼儿经常能见到，他们矗立于油田各处，形成了油田特异的景色。按理说，在这个环境中生活的人对油田、石油在熟悉不过了，但是从我们的调查表明，我们的孩子不了解我们的油田，甚至表现出对油田的陌生与茫然。因此我们想通过此活动，使幼儿逐渐关注身边的环境、关注油田的变化，萌发其热爱油田、热爱家乡的情感。 本次活动，通过前带幼儿实地参观油田，激发了幼儿对油田设施的兴 趣，结合我班幼儿手工制作能力较强的特点，从幼儿兴趣入手，设计了：从ldqu;说油田rdqu;切入，到ldqu;搭建油田rdqu;结束的一系列活动，力求通过观察、讲述、制作油田上的设施等活动使我班幼儿的观察智能、语言智能、身体运动智能、空间智能得到进一步的发展。 2、目标定位：活动目标是整个活动的导向。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知情感方面的目标，如下： （1）语言目标：乐于与同伴分享自己对油田的认识。 （2）创作目标：尝试用各种方式表现家乡油田。 （3）情感目标：激发幼儿热爱油田的情感。 根据目标我们把活动重点定位于：搭建、艺术手段表现油田设施。通 过实地观察、堂交流、游戏、实际操作等，一步步使活动深入下去， 活动的难点是：激发幼儿的情感。 我们树立了目标的整合观，科学观，使活动体现了趣味性、综合性、 活动性，寓教于游戏、动手操作之中。 我做了以下准备： a经验准备：带领幼儿实地参观、了解油田。 B物质准备： 活动室场景布置：幼儿收集有关油田的资料、与油田有关的幼儿手工、绘画作品。 辅助材料：各种废旧材料、透明胶、双面胶、幼儿制作的半成品手工作品。 二、说教法： 本次活动教师除了以可爱、亲切的形象、饱满的热情影响幼儿外，还采用了适宜的方法，组织教学，采用的教法有： 1游戏法：游戏使幼儿的基本活动，它具有娱乐性、教育性、创造性。本次活动的第一环节当中，我们以抢答赛的形式，巩固幼儿对油田设施的任职，让幼儿在游戏氛围中，不知不觉地进行了复习。同时，我们引导幼儿用身体动作，创造性的表现油田设施，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅更加了解了各种油田设施的外形特征，同时创造了各自的油田设施形象。教师的适时赏识，是游戏更加有趣。 2操作法：它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿建构知识的重要途径。本则活动的第三环节，让幼儿利用废旧材料、材料制作等手段表现油田设施。 三、说学法： 本次活动幼儿采用的学法有： 1观察法：为了让幼儿在活动中能更好的表现油田设施，获得对油田设施的认识。我们在集体活动之前，带领幼儿实地参观油田设施，获得对油田设施的初步了解。同时在集体活动时，幼儿对油田设施的展板及石油制品等再次进行观察，加深认识。 2体验法：为了让幼儿对油田设施的外形有更深的了解，我们采用了游戏体验法，在念念做做中引导幼儿了解油田和油田设施，体验作为油田孩子的自豪。 3操作法:引导幼儿用废旧材料制作，在操作活动中积累了知识、技能经验。同时，通过操作还培养了幼儿解决问题的能力。 四、说教学程序： 经验铺垫------激发兴趣------说油田------变油田设施-----搭建油田----分享交流 （一）经验铺垫： 在集体活动之前，我们带幼儿去油田上观看油田设施，并了解一些关于油田的事，使幼儿对于油田有了初步了解。同时又在区域活动中展示观察照片、图片（油田设施）。两个活动为将要开展的集体教学活动作了铺垫，为完成目标打了基础。 （二）激发兴趣 兴趣是最好的老师，活动时，我将有二手机的材料展示出，引导幼儿自由交流。在幼儿有了一定的认知经验基础上，我组织幼儿进行了油田知识抢答赛，通过比赛，激发了幼儿对活动的兴趣，还为下一环节作了很好的铺垫。 （三）变油田设施 在这一环节中，通过游戏，幼儿将自己对油田设施的认识用身体动作创造性的表达出， 既体现了创造性又体现了趣味性。 克拉玛依市第二届幼教年会获奖汇编 （四）想象未的油田 在这一环节，通过引导幼儿充分的想象和与同伴的相互交流，进一步激发幼儿的想象思维及幼儿爱家乡的情感。 （五）搭建油田 《纲要》中提出ldqu;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条rdqu;。根据《纲要》要求，我为幼儿创造了一个宽松自由的操作环境，准备了多种废旧材料，让幼儿根据自己的意愿选择制作或搭拼等表现各种油田设施，教师的适时指导与鼓励、评价，使幼儿体验了操作的乐趣，较好完成了活动目标，同时通过幼儿的操作，有效的突破了本节活动的难点。 (六)分享交流 为了更进一步激发幼儿对油田的热爱之情以及引导幼儿体验到制作活动后的成功感、喜悦感，我设计了分享交流这一环节。并此环