大班数学：看图列加法算式_0.docVIP

大班数学：看图列加法算式 大班数学：看图列加法算式 活动目标： 1、学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。 活动准备： Flash，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请了，小朋友想不想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起看看，谁了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S;松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T:3个松果用数字几表示？ S:3个松果用数字3表示。 T:蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S:8个松果 T:8个松果用数字几表示呢？ S:8个松果用数字8表示。 T:小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙（林蛙） Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。 Ｔ：７只林蛙用数字几表示？ Ｓ：７只林蛙用数字７表示。 Ｔ：把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙？用列算式的方法，应该用什么法做？ S:加法。 T:谁能列出一道加发算式？ S:+7=12（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式？ S:7+=12（若干幼儿） T:小朋友们真棒！鼓励自己一下。 我们继续向丛林出发吧。 例三7+8=1 我们遇到了萝卜头，看看他要和我们说什么？ 萝卜头：我的萝卜丰收了，请大二班的小朋友尝一尝吧。 T:小朋友们仔细看大屏幕，要把两部分萝卜合在一起一共有多少个，用列算式的方法，应该怎么做？ S:7+8=1（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式？ S:8+7=1（若干幼儿） T:小朋友们太棒了，掌声送给自己。 小结： 小朋友们，观察一下黑板上的算式 3+8=11 8+3=11 +7=12 7+=12 7+8=1 8+7=1 你发现了什么？ 总结：都是看图列出的加法算式。 T:这就是我们这节学习的看图列加法算式。 两部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，总数不变。 小朋友们学的太棒了，掌声送给自己。 让我们同熊二一起继续向丛林出发。 终于到达了，翠花的生日宴会。 翠花：救命啊！救命啊！小朋友们快救救我吧！ T:怎么了？ 小朋友知道发生什么事了吗？ S:翠花被光头强抓走了。 T:可恶的光头强，我们要怎么办呢？ S:救回翠花。 T:小朋友有没有信心救回翠花呢？ 让我们为自己加加油，加油！加油！加油！（口号） 巩固练习： 出示：闯关救翠花 第一关：熊大送给翠花好吃的蛋糕，问熊大一共送给翠花多少块蛋糕？（列出两道加法算式） 4+7=11 7+4=11 闯关成功，有没有信心闯过第二关？谁有信心闯过第二关？（找幼儿闯关） 第二关：熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜，问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜？（列出两道加法算式） 6+8=14 8+6=14 XXX成功闯过第二关，他太棒了，小朋友鼓励鼓励他 谁有信心闯过第三关？（找幼儿闯关） 第三关：猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问：猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果？（列出两道加法算式） 21+14=3 14+21=3 XXX闯关成功，他太聪明了 ，掌声送给他。 T:小朋友们，动物们都送翠花生日礼物了，你们想不想送她礼物啊？ S:想。 T:老师给小朋友准备了礼物，但是都是半成品，需要小朋友们的帮助完成礼物的制作，这样才能救回翠花。 每个小朋友的小凳下都有一份礼物，小朋友用笔完成礼物的制作。