大班社会《爱，就在身边》.docVIP

大班社会《爱，就在身边》 大班社会《爱，就在身边》　　 　　 一、设计意图：　　 爱，是永恒不变的话题，在生活中处处都有体现爱的事情在发生，孩子们也是在充满爱的环境下生活的。绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。 　　 二、活动目标： 　　 1借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　 2懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。 　　 三、活动准备： 　　 多媒体，爱心卡，笔　　 四、活动过程： 　　 一、出示“爱心”。 　　 1这是什么？代表什么？　　 一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？ 　　 2．小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。 　　 二、讲述故事　　 1．画面——小老虎出生。 　　 师：有一只小老虎出生了，虎爸爸可真高兴呀。你们猜一猜虎爸爸会说些什么？（幼儿猜）　　 播放录音：虎爸爸说：我的宝贝终于出生了，真是一值得高兴的事情阿。　　 2虎宝宝出生了，那么想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？ （幼儿说）　　 小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。 　　 3．画面——虎爸爸买油漆。 　　 师：看看虎爸爸在忙些什么呢？虎爸爸到了一家油漆店，买了一罐黑色的油漆。它买油漆做什么呢？（幼儿猜）　　 听听看虎爸爸是怎么说的吧　　 播放录音：我的虎宝宝刚刚出生，身上是没有花纹的，我想要给虎宝宝身上画上漂亮的花纹。 　　 4．画面——虎爸爸虎妈妈吵架。 　　 可是为了这事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？ （幼儿猜）　　 我们听一听虎爸爸和虎妈妈到底是怎么说的　　 播放录音：爸爸：我想要给虎宝宝画竖着的条纹。妈妈：我要给虎宝宝画横着的条纹。　　 是因为什么呀？（幼儿说）　　 提问：你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？ 　　 6那请你们猜一猜，虎宝宝看到爸爸妈妈吵架了，心情会怎么想呢？又会怎么做呢？（幼儿猜测）　　 7出示画面　　 （1）小老虎变成方格子老虎。（幼儿观察， 说一说）　　 小结：是的，小老虎看到爸爸妈妈吵架，心里可真难过，他想，这样吵下去，对他们的身体可不好呀！所以……　　 提问：横条纹是为了谁画的啊？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。小老虎这么做是为了什么啊？　　 小结：都是因为他非常爱他们的爸爸妈妈，不希望他们再吵架了。　　 （2）爸爸妈妈和好。　　 提问：你们猜，爸爸妈妈看到小老虎这么做，他们会怎么样？还会吵架吗？为什么？　　 小结：爸爸妈妈看到他们的儿子这么懂事，为他们着想，感受到儿子对自己的爱，所以不再吵架了。　　 提问：现在你们觉得小老虎是一个怎么样的孩子？　　 小结：聪明，懂事，并且心里充满了爱的好孩子。　　 8小老虎长大了，要上幼儿园了，可是班里的小动物们都又哭又闹的，现在你们是大班的哥哥姐姐了，如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？ （幼儿说）　　 9．师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，想到可以让小动物在自己的身上玩方格子的游戏呀。　　 故事听到这里，你觉得小老虎怎么样？（对同伴也是充满了爱心） 　　 10一天放学回家的路上，天空下起了大雨……　　 师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？ 　　 小结：有没有方格子其实不重要，重要的是有一颗爱人的心。　　 三、联系生活　　 1．画面——递剪刀。 　　 师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？ 　　 小结：这样一个小小的动作，就能说明你在为他人着想，你的心里充满了爱。 　　 2．画面——打电话。 　　 师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？ 　　 小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候，即使不在身边，也要让他们感受到我们的爱。 　　 3．画面——向灾区献爱心。 　　 师：当灾难发生的时候，当我们知道地震临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？　　 奉献爱心 　　 四、活动延伸：幼儿绘画　　 1除了刚才我们所看到的，其实在生活中还有许许多多关于爱的故事就在我们身边，请你们将这些故事画在爱心卡上。　　 2请你们带上你的爱心卡片，回到教室