大班综合《恐龙世界》.docVIP

大班综合《恐龙世界》 大班综合《恐龙世界》 教学目标： 1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的种类、生活习性和外形特点等。 3、大胆运用各种操作材料创造性的制作恐龙世界 教学重难点： 这次主题活动是由孩子的兴趣点生成的，幼儿对此具有一定的知识的经验，的进行能容易上手 ，重点放在让幼儿大胆自由表述自己的见解，多思考交流，大胆表现自己，教师适时的鼓励引导 他们，让其体验成功的快乐，幼儿动手制作的环节是难点，教师应启发引导幼儿有信心的完成作 品。 教学准备： 1、搜集恐龙的有关资料，恐龙的玩具图书等 2、相关的制作 3、恐龙生活场景模型，火柴，牙签，皱纹纸，橡皮泥 教育理论依据： 《幼儿园教育纲要》中指出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试 ，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提供丰富的可操作 材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条。从生活或媒体中幼儿 熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。当活动的 内容是幼儿所感兴趣的时候，幼儿会积极地去探索发现，建构新的认知结构。 教学过程： 一、导入 师：“小朋友，老师想请你们欣赏一段录像，好吗？”欣赏完告诉老师，你们看到了什么？（ 播放录像） 提问：你们看到了什么》你们了解恐龙吗？知道哪些恐龙啊？ （评：幼儿对录像内容很感兴趣，孩子们对恐龙的知识有一定的了解，都能勇跃发言。从幼儿需 要出发，让幼儿自由充分的讲述，既发展幼儿的语言表达能力，又使幼儿之间达到资共享。） 二、欣赏恐龙图片 1、师：小朋友们知道这么多的恐龙，真是很棒啊！老师这也有一些恐龙，我们一起看看好吗 ？ 播放多媒体画面，欣赏几种常见的恐龙图片，了解其外形特征、习性、种类。 2、肉食性恐龙：霸王龙、伤齿龙、恐爪龙、重爪龙 素食性恐龙：慈母龙、腕龙、梁龙、剑龙、甲龙 请幼儿说说画面上的恐龙的名称，他们是吃什么的，欣赏了解外型特征（爪、尾、体型等） 3、简单了解几种恐龙之最： 最大的恐龙：霸王龙 最宽的恐龙：甲龙 最笨的恐龙：剑龙 最丑的恐龙：肿头龙 最聪明的恐龙：伤齿龙 最早被发现的恐龙：禽龙 最有爱心的恐龙：慈母龙 （评析：幼儿对恐龙的了解有了进一步的认识，能积极发表自己的意见，态度积极。这一环节让 幼儿了解了一些恐龙之最，恐龙的分类和习性特征，对恐龙的知识有了系统化的认识。） 三、幼儿模仿表演恐龙 师：小朋友们喜欢恐龙吗？既然这么喜欢，你们模仿一下它们好吗？【播放背景音乐】幼儿表 演 教师的提示语：一群恐龙正在休息，这时它们觉得有点饿了，准备要去找食物，它们走啊走，走 着走着发现了好多新鲜植物，于是它们开始吃了起，吃的津津有味。突然一群肉食性恐龙过 了，他们发生了冲突，打了起，发出了惨痛的叫声。 （评析：环境是重要的教育资，能有效地促进幼儿的发展。我们布置好的“侏罗纪公园”场景 ，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全融入了游戏的角色中。） 四、 探寻恐龙灭亡之谜 师：虽然我们很喜欢恐龙，但是它们已经不生活在我们周围了，恐龙已经灭绝了，你们知道它们 为什么会灭绝吗？【播放关于恐龙灭亡的】 小结： 陨石撞击地球说：造成恐龙突然灭绝的原因，很可能是大陨石撞击地球带一场浩劫，大量蒸汽 和灰尘云团遮蔽了天空，使地球长时间陷于黑暗中，结果造成植物大量死亡，而直接或间接依赖 这些植物为生的动物也因此相继死亡。 疾病之说：即使是在称霸的年代，恐龙一样会面临疾病和意外伤害的威胁。 师：恐龙灭亡之谜至今科学家仍在研究之中。虽然已经灭绝，但是古生物学家还是挖掘到了它们 的化石，老师这有一枚恐龙蛋化石，我们看一看吧？ （评析：通过活动，幼儿对恐龙灭亡之谜有了简单的了解，有了积极探索的欲望。） 五、 幼儿制作恐龙 师：既然这么喜欢恐龙，你们想不想让它们再回到它们生活的地方呢，就用你们自己灵巧的小手 把它们带吧。 幼儿自由操作，老师巡回指导 （评析：《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里幼儿可以自己选择各种材料， 自己动手，按自己的意愿塑造心目中的恐龙形象，幼儿的个性得到了张扬，自我表现的需要得到 了满足。幼儿的作品效果良好，都能积极动脑参与制作。） 四、专家点评 幼儿在日常生活中对于恐龙这个话题很陌生，通过这次活动，幼儿能基本达到活动目标，也懂得 了一些科学知识，活动中采用情境表演、游戏和多媒体教学引起幼儿兴趣，整堂幼儿始终保持 着很大的兴趣，积极性高。幼儿轻松掌握了恐龙的生活习性种类及生存环境知识。其中一些幼儿 动手操作的材料能够充分发挥其教育功效，不但提高了幼儿的动手能力，也进一步培养了幼儿的 合作意识。活动的内容幼儿有一定的知识经验，都能积极发言，堂气氛活