小班绘本：放整齐.docVIP

小班绘本：放整齐 小班绘本：放整齐 设计意图： 孩子们玩积木或者玩具时都抢着去拿自己喜欢的，可是每次玩好了叫他们整理的时候一个个都消极的很，不情不愿的，在学校如此在家里那更不用说了。收拾自己的玩具或者物品是从小教育孩子养成整理收拾的开端，自己的东西自己要保护和收拾好。小班孩子正是进行生活教育的关键时期，通过绘本《放整齐》让孩子理解收拾的意义和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真实写照，从反面教育孩子乱丢乱放可能导致物品丢失。当让这是需要小熊家庭双方面的配合，需要内心和恒心，让孩子们逐渐懂得爱护自己的物品、整理自己的物品。 重点难点：　　 重点：愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。 难点：根据画面大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　 教学活动　　 活动目标：　　 1．大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　 2．愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。 活动准备：　　 1、绘本　、小熊玩具。 活动过程： 一、小熊玩具，引起兴趣。 出示小熊玩具引起兴趣和幼儿打招呼，“大家好，我是小熊，你们猜猜我是从那儿的？” （评析： “兴趣是最好的老师”，小熊玩具是孩子们比较喜欢的对象，激发了幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入活动。）　 二、出示绘本，分段欣赏。 1、出示绘本。 小熊：你们看，我是从这本书里的，这个封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就讲一个关于我主人的故事，你们想听吗？ （评析：用艾利克斯的小熊玩具讲艾利克斯的故事，让孩子们更亲近艾利克斯，更容易理解故事内容。） 2、封面欣赏 小熊：你们看，我的主人他在干什么？ 幼儿：玩玩具。 小熊：他都有些什么玩具呀？ 幼儿：小熊、皮球、城堡、恐龙等。 小熊：答对了，我今天要给你们讲讲我的主人。这是故事的封面，从封面可以看出讲的艾利克斯玩玩具的故事。故事的题目就是这三个字，叫“放整齐”，什么意思？ 幼儿：就是玩具放放好。 小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具开心吗？你的玩具都放在那里的？ 幼儿：箱子里、桌子底下、袋子里…… （评析：让幼儿说说自己的玩具可以激发内心的真实情感，给孩子想说的机会。） 小熊总结：我们的玩具都要放整齐，放在它们该放的地方，玩具箱里、储物柜里等，不能乱扔，我们看看，艾利克斯是不是也和你们一样，把玩具都放整齐了。 （评析：提高幼儿高度，让孩子有优越感和自豪感，更能激发整理的愿望。） 3、 学校回 小熊：艾利克斯放学回到家里，你们看他的家怎么样？有些什么？漂亮吗？你喜欢吗？ 幼儿回答。 小熊：他的家很整齐，很干净，你们看，他们把伞都放在伞桶里，把鞋都放在鞋橱里，爸爸妈妈把家收拾的真干净，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有点不怎么好，他很想马上回到自己的房间，骑士城堡、海盗船、和他喜欢的超人正在房间等着他。所以你们看，他哪里做得不对？ 幼儿：把衣服扔地上，书包也丢在地上，把手套也扔在地上。 小熊：你们都会整理东西的，谁帮帮他这些扔在地上的东西应该放在哪里？ 幼儿：衣服应该放在房间里，书包放在凳子上…… 小熊：谢谢你们帮助艾利克斯把东西放整齐，我们去看看艾利克斯干什么去了？ （评析：让孩子观察艾利克斯的家是那么的干净整齐，和他乱扔东西形成鲜明对比，爸爸妈妈把家收拾的那么干净，更能突出乱放东西是不应该的。小熊让孩子帮助艾利克斯把东西放整齐，可以提高幼儿的整理兴趣，提高观察能力和助人为乐的激情。） 4、 最后的战役 小熊：你们看，这就是艾利克斯的房间，很多的玩具，他最喜欢的玩具，是“最后的战役”，有士兵、骑士、城堡，就像真的打仗一样有趣，你们看，他的表情告诉我们艾利克斯玩得开心吗？ （评析：由于该页和封面一样，所以简单地介绍一样，避免重复。主要引导幼儿观察艾利克斯的表情，玩玩具是一非常开心的事情，和孩子内心产生共鸣。） 、 小熊脸上的睡意 小熊：艾利克斯玩好了“最后的战役”，他想到了最喜欢的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起，你们猜猜看艾利克斯带我去哪里呢？ 幼儿：带你出去玩、去吃饭了…… 小熊：你们听听看艾利克斯对我说了什么吧？ 教师用孩子的声音对着小熊玩具说道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了吗？我从你脸上看到了睡意。” 幼儿学说语句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了吗？我从你脸上看到了睡意。” 小熊：你们猜猜艾利克斯带我去哪里呢？ 幼儿：床上睡觉 （评析：幼儿学说艾利克斯的语句可以让孩子产生共鸣，自己和艾利克斯是一样的。） 6、 爸爸妈妈的床很温暖 小熊：艾利克斯把我带到了床上，虽然很舒服，但是一点也不喜欢，因为是爸爸妈妈的床，我要回我自己的床上睡觉，艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。 爸爸说：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脱了放在洗衣篮里，把你的玩具收拾好。 小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊呜，我只能睡一觉了。