小班语言：小动物过桥_1.docVIP

小班语言：小动物过桥 小班语言：小动物过桥 一、教材分析 1、近期我们小班进行的主题是“动物的花花衣”，孩子们对各种小动物的特征和他们的生活习性都产生了浓厚的兴趣，在这个主题中，孩子们已经了解了一些常见动物的常识，能分辨一些漂亮的动物花花衣，在此基础上孩子们对动物的了解有了新的提高。在本活动的儿歌中，结合了几种常见动物和它们的特征，编成了一首儿歌，符合当前我班幼儿的兴趣点和已有的经验，同时结合活动中教师的导语，能促进幼儿礼貌用语的运用和语言的发展。 2、本活动侧重幼儿语言方面的发展，指向的核心经验是让幼儿进行连贯的语言表述和大胆的儿歌表达，启发幼儿创编出其他小动物和它们的特征编进儿歌也是难点。 二、学情分析 我班幼儿最近对小动物的话题很感兴趣，在自由活动的时候往往会学者动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在本活动中结合和教具，小班孩子应该能很好的掌握儿歌内容。在儿歌的延伸环节中希望幼儿能创编出其他小动物到儿歌中进行儿歌的朗诵，也许有的幼儿会有些胆怯和不动脑筋。 三、教学目标 1、尝试模仿不同动物的声音和动作。 2、乐意用完整的雨具表达小动物过桥 四、教学过程 教学内容/流程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一．引入 教师播放【引入】：森林里住着一只可爱的小熊。今天他非常高兴，因为有许多朋友要给他过生日呢。可是有一个问题，到小熊的家需要经过一座桥，想一想，小熊的朋友会怎样过桥呢？ 提问：今天是谁的生日？ 到小熊家怎么走？ （教师出示立体教具---一座桥） 观看视频。 以动画形式引出话题，引起幼儿学习兴趣。 二、学习儿歌 1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷” （1）、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁了？（幼儿回答：小鸭子） （2）、你怎么知道是小鸭子呢？从哪里看出的呀？（幼儿回答：小鸭的脚是扁扁的） 教师演示立体小鸭过小桥的情境，边操作边说“小鸭过桥嘎嘎嘎” （3）、小鸭子到了小熊家以后要对小熊打声招呼，要说“小熊你好！祝你生日快乐！” 小熊会说什么？ (1)、请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。 （2）、（幼儿回答：小鸭你好，欢迎到我家） （1）、让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的样子，增加对儿歌的理解。 （2）、通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。 （3）、加强幼儿的礼貌用语。 2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“ （1）（播放小猫的叫声）听听是谁的声音？ 2）、让我们一起学学小猫的叫声。 （3）、小猫是怎样走路的？（轻轻地） （4）、教师展示立体小猫,演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵” （）、猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？ （1）、（幼儿回答：小花猫） （2）、请几个幼儿学学小猫走路。 （3）、请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵” （4）、请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵” （1）、通过跳动幼儿的听觉让幼儿猜小动物，增强幼儿的学习兴趣。 （2）、在学学小动物动作中理解儿歌、 3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”， （1）、展示一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁了？ （1）、一起学学小螃蟹是怎样走路的？（横着爬爬） （2）、请一名幼儿演示立体教具小螃蟹过桥，引导幼儿说出儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬” （3）、一起学念儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬” （1）、学小动物走路，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。 （2）、通过立体教具的操作，让幼儿更形象地理解儿歌。 4、理解儿歌：小白兔过桥蹦蹦跳； （1）教师说谜语“长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜”藏在好听的话里的小动物是谁？ （2）、你们猜猜小白兔是怎样过桥的？ （3）、教师边演示教具边说儿歌：“小白兔过桥蹦蹦跳” （4）、一起说儿歌“小白兔过桥蹦蹦跳” （）、打招呼同上。 (1)、幼儿猜谜 （2）、请幼儿学学小白兔走路的样子。 （1）、用不同的形式引出小动物，增加幼儿的学习兴趣。 （2）、通过扮演小动物走路，帮助幼儿理解儿歌内容。 （3）、巩固幼儿的礼貌用语。 、理解儿歌“小青蛙过桥呱呱呱” （1）、展示青蛙的两只眼睛，猜猜是谁过桥了？ （2）、小青蛙的叫声是怎样的？它会怎样过桥？请几名幼儿学学小青蛙过桥。 （3）、请一名幼儿演示立体教具小青蛙过桥，引导幼儿说出儿歌“小青蛙过桥呱呱呱” （4）、一起说儿歌“小青蛙过桥呱呱呱” （）、“小青蛙也祝贺小熊的生日了，对小熊说了祝福的话”。（请几名幼儿说说祝福小熊的话） （1）、让幼儿猜猜小动物，学学小动物的叫声。 （1）、增加儿歌的趣味性。 6、理解儿歌“小羊过桥咩咩咩”。 （1）、播放小羊的声音。提问:这是谁？ （2）、它是怎样过桥的？请一位幼儿学学小羊过桥。 （3）、一起学“小羊过桥咩咩咩”（教师同时操作立体教