草船借箭表格式教学设计方案.docVIP

《草船借箭》表格式教学设计方案 案例名称 《草船借箭》教学案例 科目 语文 教学对象 五年级学生 提供者 刘存胜 课时 一课时 一、教材内容分析 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。（这是能力的培养） 2．总结出草船借箭成功的原因。（这是过程与方法的培养） 3．从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。激发学生的求知欲和创新意识。（这是对学生情感态度和价值观的培养） 三、学习者特征分析 1、学生是12－13岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字； 4、学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。 四、教学策略选择与设计 （1）自主学习策略：学生通过自己独立思考，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度； （2）游戏激趣策略：通过模拟借箭的游戏，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机； （3）情境迁移策略：在完成课标要求的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，巩固提高学生运用时间生活问题的能力。 五、教学环境及资源准备 （1）教师自制的多媒体课件； （2）上课环境为多媒体教室。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 导入 激起兴趣 音频 《三国演义》主题曲 创设情景 播放 收集资料，了解背景，唤起学生的学习兴趣。 4’ 下载 题解 了解主题 课件 11、草船借箭 引发动机 讲解 营造求知环境 2’ 自制 字、词 掌握基础 课件 积累字词：诸妒 督 寨 擂呐 丞 诸葛亮 妒忌 都督 水寨 擂鼓 呐喊 丞相 推却 疑惑 神机妙算 建立经验 演示 积累与运用生字新词 5’ 下载 句、段 领略故事情节 课件 1、诸葛亮为什么要去借箭？2、诸葛亮是怎样借箭的？3、借箭的结果怎样？4、课文中讲了哪些人物？主要讲谁？ 呈现过程 演示 了解课文主要内容，理清文章脉络培养逻辑思维。 12’ 下载 主人公 掌握写人方法 课件 谈谈你最喜欢的人物，说说理由，表达感受。 形成表象 演示 形成概括人物品质的概念，理解文章思想感情，感受人性美。 10’ 下载 事件 把握文章结构 图片 商议军事 提供事实 演示 理解事件原因，理解人物思想品质 2’ 下载 细节 欣赏审美 图片 草船 展示事例 演示 理解事件经过，理解人物思想品质 2’ 下载 综合 总体把握 课件 课文插图 归纳总结 演示 理解事件经过，理解人物思想品质 2’ 自制 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一）、教师引入 激趣导入 观看课件 运用课件自然导入 （二）、深入探究 点拨 自主阅读探究 提高阅读能力 （三）教师点评 点评学生自学成果 补充知识点 使学生更准确地把握课文内容 （四）小结 教师总结 整体把握 优化课堂结构 七、教学评价设计 ? 1 2 3 4 成绩 倾听他人的观点 一直自己占有时间，不让别人说话 通常占有大部分的时间，很少让别人说话 听，但有时说得太多 听和说得差不多 ? 与团队合作 经常与团队争论 ? 有时争论 很少争论 从不争论 ? 做出公平的决定 通常愿意照自己的方式做事 经常偏向朋友，而不是总是考虑自己的观点 通常考虑到所有人的观点 一直使团队达成公平的决定 八、帮助和总结 教师选取几道习题，针对其中出现的问题，在学生讨论评析基础上概括总结。主要围绕A．主题是否明确；B．内容是否集中；C．语言是否准确等三个方面进行总结。同时，布置一项作业。