创新能力孵化中心建构方案.pdf

上上 海海 市市 南南 湖湖 职职 业业 学学 校校 “创“创新新 能能 力”力” 孵孵 化化 中中 心心 建建 构构 方方 案案 上海市南湖职校二分校 2010年9月 “创新能力”孵化中心建构方案 目目 录录 1 中职教育现状的再思考中职教育现状的再思考 2 关于中职学生关于中职学生 ““创新能力创新能力””的培养的培养 3 ““创新能力创新能力””孵化中心的主要功能孵化中心的主要功能 4 ““创新能力创新能力””孵化中心的建构方案孵化中心的建构方案 “创新能力”孵化中心建构方案 一、中职教育现状的再思考一、中职教育现状的再思考 姜大源教授认为：姜大源教授认为： 现代教育研究表明，具有不同智能类型和不同智能结构的人，对知现代教育研究表明，具有不同智能类型和不同智能结构的人，对知 识的掌握也具有不同的指向性。形象思维强的人，能较快地获取经验性识的掌握也具有不同的指向性。形象思维强的人，能较快地获取经验性 和策略性的知识，而对符号类的陈述性的理论知识却相对排斥。一般来和策略性的知识，而对符号类的陈述性的理论知识却相对排斥。一般来 说，职业教育的培养对象，主要具有形象思维的特点。不论是在技工学说，职业教育的培养对象，主要具有形象思维的特点。不论是在技工学 校、职业高中、中专学校、职业中专等中等职业学校，还是在职业技术校、职业高中、中专学校、职业中专等中等职业学校，还是在职业技术 学院等高等职业学校学习的学生，与相应层次的普通高中以及普通高校学院等高等职业学校学习的学生，与相应层次的普通高中以及普通高校 专科的学生相比，在智能结构和类型方面都有所不同，而这并非智力水专科的学生相比，在智能结构和类型方面都有所不同，而这并非智力水 平的高低，并非职业院校学生的弱势，而恰恰是其优势所在。平的高低，并非职业院校学生的弱势，而恰恰是其优势所在。 “创新能力”孵化中心建构方案 二、关于中职学生“创新能力”的培养二、关于中职学生“创新能力”的培养 中国经济领先世界所需人才，主要是技能型、技术中国经济领先世界所需人才，主要是技能型、技术 应用型人才。占绝大部分，是由中等职业教育和高等职应用型人才。占绝大部分，是由中等职业教育和高等职 业教育来完成的。业教育来完成的。 我们的职业教育要从专业能力、方法能力、社会能我们的职业教育要从专业能力、方法能力、社会能 力三个维度对学生进行培养。我们的学生要具备一定的力三个维度对学生进行培养。我们的学生要具备一定的 知识和经验、娴熟的工作技能、良好的形象思维和想象知识和经验、娴熟的工作技能、良好的形象思维和想象 能力、有求新求异、敢为人先的精神，这样的学生就是能力、有求新求异、敢为人先的精神，这样的学生就是 具有了技能型创新人才的特征。具有了技能型创新人才的特征。 “创新能力”孵化中心建构方案 创新能力包括：创新意识、创新思维、创新技能。创新能力包括：创新意识、创新思维、创新技能。 职业能力包括：岗位工作能力、岗位迁移能力、继职业能力包括：岗位工作能力、岗位迁移能力、继 续学习能力。续学习能力。 在中职教育中，技能训练是一个主要内容，但是毕在中职教育中，技能训练是一个主要内容，但是毕 业以后的学生不单单是有技能就可以就业的，还需要一业以后的学生不单单是有技能就可以就业的，还需要一 种社会融合的能力。不论什么专业毕业的学生，只要走种社会融合的能力。不论什么专业毕业的学生，只要走 向社会，都需要一种“成熟”，越成熟的人，他的社会向社会，都需要一种“成熟”，越成熟的人，他的社会 融合程度就越好。融合程度就越好。