《视频信息地简单加工》说课稿.pdfVIP

一.说教材 一.说教材 1.本课在教材知识体系中的地位 本节选自教育科学出版社《信息技术基础》必修模块5.2.3 《视频、动画信息的简单加工》。本课意在让学生体验视频、动画 简单加工的过程，在教学过程中要注重的不仅仅是技术，更重要的 是让学生以一种科学的态度客观地看待技术，培养学生的信息素养 和科学应用信息技术表达思想的意识。学好本小节内容，能为以后 用网页集成信息提供必要的知识技能基础,且能为选修模块《多媒 体技术》的学习作好铺垫。本小节内容实践性强，容易引起学生产 生浓厚的学习兴趣，但是由于内容较多，在教学的组织方面有一定 难度，所以我把本节分成两个课时，今天要说课的内容是第1课时 《视频信息的简单加工》。 一.说教材 一.说教材 2.三维教学目标 （1）知识与技能： 比较视频与动画的异同点，在实际应用中能正确辨识；了解视 频和动画常用的加工工具；了解视频采集的主要方式，掌握用超级 解霸对视频进行简单的编辑；了解视频合成软件Ultra Video Joiner的操作，合成视频片断。 （2）过程与方法： 借用化学、物理的实验方法，通过教师给出实践的主要步骤加 以引导，学生边实践边总结概括，使学生能自己构建出相应的知识 体系。 （3）情感态度与价值观： 让学生在视频加工实践中体验信息加工的乐趣，体会到信息技 术的魅力，同时也感受到动画和视频完美结合给电影市场带来的商 机。 一.说教材 一.说教材 3.教学重点、难点 （1）教学重点：体验视频加工制作的过程. 确立的依据：由于学生现有的知识技能体系还不够完 善，缺少系统处理视频必要能力。 （2）教学难点：动画与视频的联系与区别；根据主题 和表达目标的需求选择动画、视频信息表达思想。 确立的依据：由于学生现有的认知水平在学习软件过 程中容易进行单纯的技能训练，缺乏一定的自主反思 探究能力，而忽视对视频的选择来表达主题。 二、说教法 二、说教法 1.教学方法 本节课实践性比较强的教学，所以我采用任 务驱动法，启发法，引入教学内容让学生能从感 性认识逐步上升到理性认识，启发学生对问题深 入思考，激发学生的学习积极性和积极思维能 力。并结合使用多媒体教室，增强教学容量和直 观性。 通过提问和讨论。 二、说教法 二、说教法 2.教学媒体 充分利用多媒体进行辅助教学，并搜集和 提供必要的教、学资源（包括网页课件、校 运会视频、感恩教育、社会实践视频等形式 的资料等），以增强教学的容量和直观性。 三.说学法 三.说学法 1.学情分析 高一的学生在平时的生活中，已经对视 频、动画都有接触，只是对这两者的概念 还不是十分清楚。也有部分同学已经具备 了加工简单视频的能力，对新软件的学习 有一定的经验，因此本节大部分内容适合 学生的自主学习，学习方法倡导自主探究 为主，并且我为学生的自主学习创造必要 的条件（如大胆拓展教材知识，介绍视频 合成工具）。 三.说学法 三.说学法 2.学法指导 根据高中新课改的指导精神，信息素