新课改要注意改变五大观念.pptxVIP

新课改要注意转变五个观念 寿山+建安+安恕+石驿中学四校课堂教学交流研讨课有感而发 一 、学生是人还是盛装知识的容器 这即学生观，新课程必须把学生还原为人。 1、学生是人，就要理应受到尊重，就要遵循育人的规律去做。按学生不同年龄段身心发育特点需求提供相适应的成长教育环境。 2、充分发挥学生自身的潜能最大限度利用好奇心等善于激发求知欲，这即主张“探究式”教学的应有之意。 3、不应人为强加教师和家长的主观意志，否则学生无法从容地成为学习的主人只能沦为“容器”。 二、教师是用心还是用力做教育 这即教师观，新课改要求教师必须做有心人，即用心做教育。 1、教师角色要更新。即：由长者为教师—知识拥有者教师—传授知识为业者为教师—知识传授权威者为教师—学生学习的参和、促进、引领者为教师。 2、教师部件要更新。即：由应试型—素质型（适合研究性、探究性）；单一型—综合型（适合综合实践活动）。 3、教师知识手段要更新。即：由“一桶水”—“一眼泉”； 黑板+粉笔—计算机+网络 (三)、给学生以渔还是鱼 这即质量观。是只为应试得高分？还是使学生具有创造力，乃至具有社会生存能力？教育的过程及结果如何适应构建和谐社会，尽其所能地实现教育的公平是其关键。新课改的质量观应是和“渔”，应包括： 1、除必要知识外，还应有学生受用终身的生存发展的本领。(例如:古时三兄弟求仙的故事) 2、只能为少数升学者服务不是质量的全部。面向一切学生，一切为了学生，更要包括那些毕业后务农、打工、就业的学生提供必须的教育和培训。(拿大穗报产) 3、学生个性、特长得以培养、发挥、张扬(入学时脑形个异毕业时全是圆形)。 四、360行是否行行出状元？ 这即人才观。考入重点高中固然是人才，毕业后打工的，回家务农的同样是建设国家不可缺少的有用人才。只有适应的岗位不同，且什么岗位都良莠并存。只能是： 1、智能没有开发出来的，是次品； 2、体能没有开发出来的，为废品； 3、德能没有开发出来的，为危险品。 五、是当阳光还是当猫？ 这即领导观（或管理观）。在新课改中领导者是开放型还是封闭型？作为老师的老师能否善于当伯乐，凝聚人才；吸引人才；人才兴校至关重要。应象阳光一样照到那里，那里就绿草如茵，鲜花盛开，生机盎然。具体一点即“三留人”： 1、有可用武之地，人其尽才——事业留人； 2、上下关系融洽，配合默契——感情留人； 3、拉开分配档次，能者多得——待遇留人。