2014年小学家长会家长发言稿.docVIP

2014年小学家长会家长发言稿 2014年小学家长会家长发言稿 尊敬的各位老师、家长朋友们： 大家好！很荣幸能有这么好的机会，让我站在这里与大家共同讨论孩子的成长教育。首先，感谢各位老师对孩子们付出的辛勤劳动！其实，我觉得自己对孩子的教育做得很不够，在座的各位家长肯定比我做得更好。我针对对博“阅读与写作”方面的教育浅谈一点自己的感受吧。 领到许老师交给的“任务”后，放学时间接到博，边走边和儿子谈：“你读书多吗？觉得自己的写作如何？” 儿子回答：“多呀！写得不错。” “你为什么读书多？写作好呢？” “因为我喜欢呀，夸张点说呢就是发自内心里的爱！” 我赶紧适时地表扬：“许老师也觉得你读书多、写作好，这周六要开家长会，许老师想让妈妈讲讲你为什么读书多、写作好，和其他家长分享，你觉得怎么样？” “好呀，但讲话是要写讲话稿的，妈妈，我帮你写吧！”儿子兴奋地说。 “好，咱俩共同完成讲话稿的写作！” 通过上述和儿子的对话，我想说明的一点就是：我认为做任何事情，只要孩子喜欢、感兴趣，便会达到事半功倍的效果。阅读和写作，亦是如此。我对博的教育，总是把他喜欢、感兴趣放在第一位。想让他做什么，首先进行兴趣培养。 对博阅读兴趣的培养，首先是培养他的阅读习惯，博一年级之前从未进行识字教育，是从一年级开始跟随本慢慢识字，所以二年级寒假之前的阅读基本上是亲子共读，都是我为他读。无论工作有多忙，有两个时间段的共读，我陪儿子坚持了下，就是每晚睡前必读书、每早起床先读书。从二年级寒假开始，我发现儿子不再拿着书等着我去读，而是闲暇时间自己就会捧起书津津有味的看起。现在，博读书已完全不再需要我的陪伴，已养成了阅读的习惯：每晚睡前必看书、每早起床先看书。有时晚上出去玩，回很晚，我说：“太晚了，先睡吧，不要再看书了。”儿子也会很听话的躺下，但辗转反侧后又起开灯：“妈妈，你先睡吧，我看一会书，不看睡不着呢。”有时早晨起床晚了，饭都摆上桌了，他也会抓出书看上几页再吃饭。 作《我的余生活》写到：“我最喜欢看书，读书是我余生活不可缺少的一部分，它的“魔力”让我忘记了吃饭、忘记了睡觉……”“我爱看书，我每天都畅游在书的海洋中，陶醉在优美生动的里，我爱看书！” 就这样，博的阅读习惯养成了，阅读的习惯更加激发出了阅读的兴趣和热情。现在，在博阅读方面我在做的就是：帮助选择可读书目，监督阅读姿势，优化阅读环境，提高阅读能力（带着思考去读书），培养记读书笔记的习惯。 接下，再讲讲我是如何指导博写作。说真的，我自己作水平不佳，也不喜欢写，开始时也是很犯愁，不知如何指导。只能寻找指导孩子写作的书看，到网上搜好的经验方法，现学现用吧。 首先，大量的外阅读对博的写作帮助很大，通过阅读，在词汇、语句、素材、写作顺序、标点符号的运用以及情感等方面都受到了潜移默化的影响。 所以，老师布置的任何作作业，从不犯怵。每次老师布置完本周的作题目，在放学接他时，都会告诉我：“妈妈，老师布置这周的作了，题目是……，我已经想好怎么写了……”所以，外阅读是提高孩子写作水平不可替代的手段。 第二，兴趣是把钥匙，引他入门。(肖复兴《我教儿子学作》)凡是博感兴趣的，合理情况下我基本会满足他喜欢的愿望。 博写自己喜欢的，感兴趣的，总是写得篇幅很长，而且语言优美、词流畅，几乎无需修改。上学期有一篇作“写自己喜欢的小动物”，博写在大市场看到的小狗金毛，那段时间他特别喜欢小狗金毛，每个周末我们去大市场买菜，他就拉着他爸爸去路边的宠物店看金毛，抚摸它、和它说话，嚷求着买，家里没法养就没给他买，但我会尽量每周带他去看，满足他喜欢的愿望。最后，终于把对金毛的喜爱挥洒到作里了。 作《可爱的小狗》：“我向小金毛挥挥手，它就摇着尾巴跑过了，我用手轻轻地抚摸着它金色的皮毛，我求爸爸给我买一只。” 第三，我会帮助博观察他喜爱的事物，培养他的观察能力。 老师布置作“观察小动物或者植物”的前一个周末博在大集的花市看到了一盆自己喜欢的菊花，当时他也嚷求着要但没给他买。周二老师就布置写作“观察小动物或者植物”，放学一见到我就说：“妈妈，我那么喜欢那盆菊花，你不给我买，这周的作是观察小动物或者植物，我就想写那盆菊花，妈妈帮我买盆吧，必须一样的，必须要带花苞的、绿色的、花瓣尖端有小孔的……不能买晚了，因为我要写它的花苞开放的过程。”当时我很诧异，他还要买“花瓣尖端有小孔的”，说明他见到那盆菊花时已经在仔细观察了。第二天上午我跑了三家花卉市场才按照博的要求买这盆菊花。 作《菊花》：我欢天喜地地将菊花抱回家，放在我的卧室里。刚到家的菊花，带着一个个含苞待放的花骨朵，就像一个个绿色的小足球，我爱不释手。我给他浇水，盼望着花苞快快开放。 第二天，如我所愿，有几朵菊花绽开了笑脸，优美动人