李生华教案.docx

白界中心小学教学设计稿纸主备人李生华上课时间课时课题?分数除法（一）（分数除以整数）教学目标：?1、在涂一涂、算一算活动中，探索并理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。教学重点：1、分数除法的意义。2、分数除以整数的计算方法推导过程。教学难点：1、分数除法的意义。2、分数除以整数的计算方法推导过程。课前准备：课时安排：教学过程： 教学方案个人复备一、基本训练1、口算＋×××6 ×2 －2、根据25×4=100，说出两道除法算式，并说说它的意义。3、说出下面各数的倒数。 4 1 10二、新授课1、理解分数除法的意义及计算方法（1）出示：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？问：怎么列式？（生答）这道算式表示什么意思？（2）表示已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（3）这题的结果是多少呢？请同学们动手涂一涂，算一算。（4）出示：把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（指名生口头列式）问：这题的结果是多少呢？（生试做，师巡视）引导：求每份是多少也就是求的。这题被除数的分子不能被除数整除，要用分数乘除数的倒数。（5）小结分数除以整数的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。计算方法就是用分数乘这个整数的倒数，也就是除号变乘号，除数变倒数，能约分的要约分，再相乘。2、练习÷3 ÷2 ÷6（生独立计算，指名板演）三、达标练习1、判断（1）÷5 = ×5 = 4 （ ）（2）÷2=×= （ ）（3）÷6=×= （ ）2、课本26页“练一练”1、2、3题。四、课堂小结今天这节课学了什么？它的意义怎么说，是如何计算的？板书设计分数除法（一）（分数除以整数）÷2 ÷3 表示：已知两个因数的积是和其中一个因数2，求另一个因数。计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。也 就 是：①除号变乘号 ②除数变倒数教后反思白界中心小学教学设计稿纸主备人李生华上课时间课时课题?分数除法（二）（整数除以分数）教学目标：?1、借助实际操作和图形语言，理解整数除以分数的算理。2、掌握整数除以分数计算方法的推导过程。教学重点：理解整数除以分数计算方法的推导过程，能正确地进行整数除以分数的计算。教学难点：理解整数除以分数计算方法的推导过程课前准备：课时安排：教学过程： 教学方案个人复备一、基本训练1、口算÷2 ÷3 ××3 ×4 ÷4 ×2 ÷2二、新授课1、出示有4张同样大的饼○○○○（1）每2张一份，可分成多少份？（2）每1张一份，可分成多少份？（3）每张一份，可分成多少份？（4）每张一份，可分成多少份？（指名生说算式，并把（1）、（2）题的得数说出来）2、让学生观察（3）、（4）题的算式与前边学过的什么地方不同。得出：这就是我们今天要学的内容整数除以分数，并板书课题。3、探讨计算方法（1）让学生自学课本27页上面的“分一分”，把结果写出来。（2）完成课本27页“画一画”。（3）小结：整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数，能约分的先约分，再乘。4、练习课本28页“填一填、想一想”（指出：除号变乘号，除数变倒数）。三、达标练习1、判断（1）6÷=6×=4 （ ） （2）8÷=8×=20 （ ）（3）5÷=5×=4 （ ） （3）8×=8×=18 （ ）2、计算7÷ 15÷ 4÷12÷ 24÷ 3÷3、5的倒数除以5得多少？5除以5的倒数得多少？四、课堂小结今天这节课学了什么？是怎样计算的？板书设计分数除法（二）（整数除以分数）4÷=4×3=12 4÷=4×4=16 2÷=2×3=6 2÷=2×=3计算方法：整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数，能约分的先约分，再相乘。关 键：1、除号变乘号 2、除数变倒数教后反思白界中心小学教学设计稿纸主备人李生华上课时间课时课题?分数除法（二）（分数除以分数）教学目标：?1、理解分数除以分数的算理。2、归纳概括分数除法的统一法则，能熟练地进行分数除法的计算。教学重点：理解掌握分数除法的计算法则。教学难点：理解掌握分数除法的计算法则。课前准备：课时安排：教学过程： 教学方案个人复备一、基本训练1、口算÷7 3÷×6 ×2 ×× 1÷ 7÷2、小刚小时