伸出爱的手，走近残疾人.docVIP

伸出爱的手，走近残疾人 教材分析： 《走近残疾人》是小学《品德与社会》第七册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手。《走近残疾人》是第一课时。本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，理解残疾人的内心，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中关怀他们，向他们伸出温暖的双手。 教学目标： （一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。 2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出比正常人更多努力的残疾人。 3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。 （二）行为与习惯 1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开活动。 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。（三）知识与技能 了解人与人之间的相互依存关系，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感（四）过程与方法： 通过换位体验、资料搜集、讨论、等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。 教学重点、难点1、体验残疾人的生活和自我感受。 、引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感，。 1、教师打两个哑语（你好请坐）。 猜一猜老师做的动作是什么意思？什么人常做这种手势。 师：它们各有什么作用呢生1：我知道眼睛可以帮助我们看清周围的事物，欣赏美丽的风景。生2：耳朵可以让我们听到的谈话。生3：手可以帮助我们写字走路。师：如果我们缺损了其中的一两样，会怎么样呢？生1：如果眼睛有损伤，就看不到美丽的。生2：如果手和脚有残缺，我们就不能、做游戏了。师：在我们的社会中就生活着这一种类型的人，他们是残疾人什么样的人是残疾人？二、体验感悟，理解残疾人。 师：当我们欣赏那蓝天白云的时候当我们聆听美妙动听的音乐的时候，当我们坐在这与整洁的教室的时候，可曾想过我们身边还有这么一群特殊的人他们是怎样生活的呢？咱们开展一个模拟体验活动，亲身感受一下。模拟活动一：单手师：我们来尝试一下单手。请把你的手放在背后，请用你们的手在活动中，手始终不能离开你的后背。学生在模拟活动时，教师应随机采访： 师：一只手你有什么感受？ 师：。同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此 模拟活动二：盲人走路师：请一位同学戴上眼罩讲台回到自己的位置。师：采访盲人：蒙着眼走路，有什么感觉？ 师：在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。刚才，我只是给他俩蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样？ 师：盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。 （）交流体验活动的感受师： 师：身体的残疾给他们的生活蒙上了重重的阴影，他们不仅要面对生活给他们带来的极大困难和不便，还要忍受着周围一些人蔑视的话语和冰冷的眼神，此时此刻，他们最需要的是什么？…… （）行为辨析，明理导行师：但是现实生活中，有的人却是这样做对吗？ 师：遇上这样的情况，残疾朋友肯定很伤心。他们最怕的就是歧视、嘲笑、侮辱。残疾朋友心里最需要的是我们能理解、尊重他们。、，尊重残疾人。 师：是啊，残疾朋友。在现实生活中，有许许多多的残疾朋友很了不起，他们自立自强，顽强地克服了内心的痛苦和行动的不便，成为生活中的强者。师：还记得让我们一起再次回味那感人至深的画面，好吗？千手观音一群聋哑少女们在无声的世界里演绎的动人画面《千手观音》，佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉，荡气回肠，们表演得多认真啊！难以想象的是21个残疾姑娘圣洁的双手竟然可以组合成那么多造型精彩全身瘫痪的张海迪，自学了4门外语，创作和翻译了100万字的作品 在逆境中不屈服，时刻面带微笑的桑兰师：读完这些感人的事迹，你们从他们身上到了什么？：这些残疾朋友，他们都有着顽强的毅力，在困难面前不低头，自信而乐观地生活着，他们的精神值得我们学习，他们的人格值得我们敬佩而尊重。、，关爱残疾人。 师：们准备怎样去帮助身边的残疾人呢？生1：如果遇到过马路，我会主动去他。生2：我会送，告诉他们要坚强地生活。生3：我在上看到残疾人，就会主动让座。我相信，有了大家的帮助，残疾人们的生活一定会变得更加幸福、快乐大家自己表达对关爱的方式写到 爱心卡上放乐、读给大家听，再投进老师为你们准备的爱心箱中读、投放子能装下孩子们手中的小卡片，对残疾人浓浓的爱，因为是人间最温暖的春风，最真挚的情感，正是这份爱，给了残疾人们无穷的力量，靠着极度顽强的意志，重新点燃了精彩的人生。播放《让世界充满爱》师：赠人玫瑰，手有余香，只要人人伸出友爱之手，我们的世界将充满爱，充满灿烂的阳光。 4