三军总医院宗旨愿景核心价值.PDFVIP

102年度「畢業後一般醫學訓練－導師研習營」 輔導 學員技巧 翁茹萍 臨床心理師 三軍總醫院 精神醫學部 102.7.6 導師的角色 臨床 教師 同事 主管 同儕 學員 計畫 院方 主持人 導師 導師的角色 臨床 教師 同事 主管 同儕 學員 計畫 院方 主持人 導師 導師的輔導角色  協助學員與臨床教師間的溝通  了解與輔導學員在生活、學習上面臨的困難  適時協助學員心理輔導的需要  適時的提供學員其他資源與轉介  ……… 發現問題的時機  學員主動尋求協助  平日教學過程的觀察  平日生活過程的觀察  其他學員、臨床教師 、同儕、主管的觀察  特殊行為表現 5 發現問題的時機  學員出現特殊行為表現  出現適應不良的身心症狀  遲到早退、翹班翹課、學習工作進度落後  過度依賴 / 過度抱怨 / 過度自貶  與臨床教師、同儕、其他同事發生衝突，或態度疏離 面臨重大生活事件  ……… 6 輔導 介入的時機與基本原則 關係的建立  在獨立、安全的空間  有足夠充分討論的時間  澄清問題、而非評價指責  保密的彈性原則 7 基本輔導技巧  建立真誠的關係  一致的態度  積極的傾聽  有效的溝通 同理心