语文实践活动一.docVIP

课 题：语文实践活动1 课 型：训练 授课时间： 教学目标： 知识与技能：复习本单元出现的多音字。能够区分意思相近的词语。增强学生的语感。 过程与方法：知道反问句，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。用简练的语言表达句子的意思。通过阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。 情感态度与价值观：鼓励学生观察周围事物，培养学生的写作能力。 教学重点：能够用简练的语言表达句子的意思。 教学难点：阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。 查阅资料：教学参考 教、学具准备：实物投影 课 时：2课时 板书设计： 语文实践活动一 海浪 沙滩的朋友 船只 海鸥和鱼虾 太阳 月亮 清风 课后小结； 第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟 教学目标：1、复习本单元出现的多音字。 2、能够区分意思相近的词语。3、增强学生的语感。知道反问句，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。 教学过程设计： 一、复习引入：（3’） 一个单元的学习结束了，回忆你所学过的内容，你有哪些收获？ （生从词语、句子、情感等方面） 师：有这么多收获，现在老师监测有关内容。 二、实施目标：（34’） （一）读下面的句子，确定带点字的读音。 lòu lù 1、我会好几种小魔术，经常在同学面前露一手。（ ） 2、我向妈妈吐露了想去内蒙古看大草原的心愿。（ ） lóng lǒng 3、银色月光笼罩着田野，田野显得有些神秘。（　　　） 4、我为受伤的小鸟做了一只笼子，让它在里面养伤。（　　　） dá dā 5、我几次跟他说话他都不答理我，我不明白这是为什么。（ ） 6、他回答问题的时候总是充满了自信。（ ） 学生明确题目要求后自己完成。 读一读，汇报： 教师订正指导。 （二）选词填空。 呼唤 呼吁 1、四（1）班向全校师生发出了“节约用水”的紧急（ ） 。 2、他在门外大声地（　　　　）了很久，也没听见里面有人回应。 辨析： 联系：都有说的意思。区别：呼唤，叫别人。呼吁，让别人按要求做。 连绵 连接 1、这条新修的高速公路将沿途的二十几个村庄（ ）在一起。 2、北京城的西北方，青山（ ）不断，形成一道巨大的天然屏障。 连接：讲几部分节起来。连绵：连接、不断。 方法：（1）区分意思相近的词语，可查字典。 （2）读一读，填空。 （3）订正后读一读。 (三)请你读下面每组句子，体会同一个内容的不同表达方式。 （1）可是，谁见过真的龙？ 可是，谁也没见过真的龙。 （2）她怎么能听到老师提出的问题呢？ 她听不到老师提出的问题。 方法：（1）自己读句子，体会句子的不同。 （2）指名读。 教师指导：反问，只问不答，答在其中。表达时增强了语气。 学生有语气读反问句。 三、小结：2` 今天我们进一步复习了本单元所涉及到的知识，相信课下能多练习，使其牢固掌握。 四、作业：1’ 1、自己仿照第3题，写出陈述句，讲其改写成反问句。 第二课时：学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟 教学目标：1、用简练的语言表达句子的意思。 2、阅读短文，培养学生的阅读能力和自学能力。 3、培养学生的口语交际能力。 教学过程设计： 一、引入新课： 今天我们继续学习语文实践活动一。 二、完成四题：缩写下面的句子。6’ 1、学生读题，明确题目要求。 2、说一说，缩写句子应怎样做？因注意什么？ 3、学生自己完成下列句子。 1、一只苍鹰在高高的蓝天上盘旋。 —————————————————— 2、那位穿着黑大衣的阿姨是我妈的朋友。 —————————————————— 学生完成后汇报、指导。 板书：谁怎么样?谁是什么？ 二、阅读短文，按后面要求做。（18’） 《沙滩寂寞吗？》 读下面的短文，然后按要求做。 1、自由地读课文，扫清文字障碍。（不认识的字课查字典，可问一问同学。） 2、同桌互读评议，做到正确、流利。 3、指名班上读。 4、你觉得沙滩寂寞吗？ 5、指名说一说，互相补充。 6、指名有感情的读一读 7、摘录你喜欢的词语和句子，试着背一背。 方法：（1）读要求，明确问题。（2）自学短文找答案。（3）指名答1 （4）摘录词语和句子背一背。