新加坡街头见闻.docVIP

课 题：19新加坡街头见闻 课型：精读 授课时间： 教学目标 知识与技能：学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuà n”和“看”kān)及新词，认读7个字。了解课文内容，能正确、流利朗读课文。学习辨析“同音字”与“形近字”。 过程与方法：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。朗读课文。 情感态度与价值观：了解课文内容,受到小女孩文明行为熏陶,懂得自觉遵守法规。 教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。 教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。 查阅资料：搜集有关新加坡的资料 教学具准备：课件 教学课时数：2课时 板书设计： 环境 小女孩表现 天气 倾盆大雨 任凭打湿衣衫 红灯亮 等绿灯亮才过路口 路口 无交通警察 无汽车驶过 行人不多 课后小结： 第一课时: 学生活动30分钟 教师活动10分钟 教学目标： 1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuà n”和“看”kān)及新词，认读7个字。 2、学习辨析“同音字”与“形近字”。 3、读熟课文，了解课文内容 教学过程： 一、揭示课题：（2`’） 师生板书课题，学生齐读课题： 质疑：读了课文题目，你有什么问题？ 学情预测：新加坡在哪里？什么是见闻？课文中讲了什么？…… 师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。 二、初读课文，达到正确、流利有感情：（11’） 同学们自己读课文，要求读正确流利。 找到自己读的不熟练、不正确的地方向别人请教。 检查学生读书情况。把字音读正确。 四、检查自学生字新词情况：（22’） 提出学习生字的标准： 读准字音、记住字形、了解字的意思（能组词） 读生字组本课词语。 这些字在写时应该注意什么？ 旅 留 遵 说一说。教师指导“旅”： 左右结构，左窄右宽，右边第4笔师竖提，不要写成撇。 学生在田字格里写一写。 对于哪些字你有好的记忆方法？ 学生说一说。 多音字组词。 Zhuó（衣着） zhuǎn（转身） kān（看守） 着 转 看 zhe （看着） zhuàn（转动） kàn（看见） 你还可以用这些拼音组成哪些词语？ （鼓励学生一字组多词。） 选字填空，再说说你发现了什么。64页。 指导：找到同音字的区别与联系，教师进行指导，学生进行辨析。 6、学生同位之间分段读课文，互相评价。（正确、流利） 五、读课文质疑：5` 默读课文，提出不懂的问题。 六、作业： 1、抄生字词。 2、读课文。 第二课时 学生活动时间30分钟 教师活动时间10分钟 教学目标:学习课文，能联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。受到小女孩文明行为的熏陶，懂得自觉遵守法规。 教学过程： 谈话导入: 1’ 这节课我们继续学习19新加坡街头见闻，齐读课题 初读课文，整体感知：10` 学生自由读课文，整体感知：初步体会新加坡城市交通管理得好。 自由读课文，想想课文写了一件什么事？ （讲了谁的什么事情？） 读后填空： 课件出： 一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________. 读了这个小故事，你有什么想说的？ 生可能有两种意见： 一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的人；二是认为小女孩太傻了。 三．细读、理解：23’ （一）展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人？”从而深刻了解课文所讲明的意义。 师：正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。 学生读文准备，同样意见的人自愿结组讨论。 辩论开始： 在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。 一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直