异面直线教案.docVIP

异面直线 一、教学目：教学重点：教学难点教二“任何”一个平面，是指找不到一个平面，使这两条 直线在这个平面上,这样的两条直线才是异面直线） 举反例说明分别在两个平面上的两条直线不一定是异面直线（长方体中） 2、两条异面直线的性质：既不平行，也不相交。 3、空间中两直线的位置关系： 相交 有且只有一个公共点 共面直线 平行 无公共点 异面直线 无公共点 例1： “a，b是异面直线”是指 a∩b=Φ且a不平行于b；② a ( 平面(，b ( 平面 (且a∩b=Φ ③ a ( 平面(，b ( 平面( ④ 不存在平面(，能使a ( (且b ( (成立 上述结论中，正确的是 4、异面直线判定定理：连结平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过此点的直线是异面直线。 （这一过程主要老师进行分析，让学生完成证明过程，并及时进行改正，完善证明过程） 证明 ：（反证法）假设 直线与共面， ∵，∴点和确定的平面为， ∴直线与共面于，∴，与矛盾， 所以，与是异面直线． 归纳异面直线的三种判定方法： 定义、 定理、 性质：(既不平行，也不相交) 5、异面直线所成的角： (引导启发学生如何寻找异面直线所成的角的大小） 师：同学们都知道两条相交直线所成的角大小可以度量，那么两条异面直线的夹角我们如何求呢？ （让同学们思考）用化归的思想，将两条异面直线平移成相交，找到所成的角。 定义：已知两条异面直线，经过空间任一点作直线，所成的角的大小与点的选择无关，把所成的锐角（或直角）叫异面直线所成的角（或夹角）． 强调分析： （1）为了简便，点通常取在异面直线的一条线上。（强调：这不是唯一的方法） (这是根据平行线的性质定理；如果一个角的两条边和另一个角的两条边分别平行并且方向相同，那么这两个角相等。) （2）异面直线所成的角的范围： （3）如果两条异面直线所成的角是直角，则叫两条异面直线垂直．两条异面直线 垂直，记作． 例2：在正方体中，E是AB的中点， （1）求BA/与CC/夹角的度数. （2）求BA/与CB/夹角的度数． (3)求A/E与CB/夹角的余弦 解：（1）由，可知等于异面直线 与的夹角，所以异面直线与的夹角为 （2）连结CD/，B/D/，则// CD/，B/CD/等于异面直线与CB/的夹角，由CB/D/ 为等边三角形，B/CD/=60O 所以与CB/的夹角为60O （3）连结A/D，DE，则A/D// CB/，DA/E等于异面直线A/E与CB/的夹角。 设AA/=2，AE=1，A/E=DE=，A/D=2， 在三角形DA/E中， CosDA/E== 注：应注意到异面直线所成角的范围。 （三）练习巩固 1．在长方体ABCD--EFGH中判断以下各对线段的位置关系? ① EC 和BH是 直线 ② BD 和FH是 直线 ③ EB和HG是 直线 2．正方体中． （1）正方体棱所在的直线中与直线是 异面直线有几条？ 6条 （2）正方体棱所在的直线中与直线CC/垂直的 直线有几条？ 8条 3．如图，正方体中． E为AB的中点，F为BC的中点， O为正方形A/B/C/D/的中心。 求直线A/E与B/F夹角的余弦．（） （四）课堂小结 1．异面直线的概念，明确空间两条直线的位置关系有三种，“平行、相交、 异面”。 2．异面直线的判定定理 3．异面直线夹角的概念，夹角的范围，求异面直线的夹角的一般步骤 是：“作—证—算—答”。 （五）课后作业： P课本27：习题7、8