中职学校数学课堂教学中渗透数学文化探究.docVIP

中职学校数学课堂教学中渗透数学文化探究摘 要： 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学本身有着丰富的内涵，数学发展的历史就是一部文化的历史，将数学文化渗透到各个教学环节之中，能够提高数学课堂教学质量，从而提升学生的数学素养。 关键词： 中职数学教学 渗透 数学文化 国家教育部新颁布的《中等职业学校数学教学大纲》指出：“数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。”中等职业学校的文化课教学，承担着提高民族素质，满足学生职业生涯发展的需要，为专业知识学习和技能培养奠定基础的任务，其目的是培养生产、服务一线的高素质劳动者。数学本身有着丰富的内涵，数学发展的历史就是一部文化的历史。在如今课改要求以人为本的理念下，我们的职业教育更应以学生为主体，在教学中更好地体现数学文化，让学生了解、体会数学文化，从而丰富学生的数学文化内涵。数学文化已成为现代人文化素质的一部分，其美妙绝伦的数学思维方法、探索不止的数学精神、求真臻善达美的数学品格，对于一个人全面的发展具有极为重要的意义。 随着中职招生规模的扩大和升学政策的调整等因素，中职教育正面临着前所未有的困惑与挑战，学生起点低、差异大，厌学现象严重。学生之所以选择职校正是因为本身文化课基础弱，特别是数学很大一部分学生基础较差，学起来确实有困难，甚至有