2017年八年级语文上册 第五单元 19《苏州园林》教学课件 苏教版.pptVIP

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2017年八年级语文上册 第五单元 19《苏州园林》教学课件 苏教版

亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的修饰 门窗的图案 色调的处理 图画美 总 分 主 次 分 小结: 可见,苏州园林无论是整体,还是它的每一个局部,甚至每一个细部处处都注意到了图画美,作者反反复复用图画作比,目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。 没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。 将事物的相同、相反或相似的特点加以比较,突出被说明事物的主要特点。把( )与( )相比较,突出( ) ( )的特点。  作用: 我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画是要求自然之趣,是不讲究对称的。 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 作用: 用比喻的方式,增强说明的形象性,生动性。 用了( )的说明方法,把(  )比喻成( ),使说明更形象,更生动。 东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 假山的堆叠,可能说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎……. 作用: 列举有代表性的,恰当的事例进行说明,真切有力地说明事物,让读者更直观地感受。运用()说明方法,以( )的例子,真切有力地说明( )。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看”鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 引用诗句把景物的内容表达出来,不仅使景物更富有美感,而且使文章增加了艺术氛围。(增强说明的准确性,可靠性,权威性,生动性,趣味性等。)运用( )的说明方法,更能够表现事物( )的特征,也使说明具有……. 作用: 指出下面句子使用的说明方法。 1、苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。 2、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间,花时不同的多种花树相间,??????。 3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。??????,有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气??????。 (作比较) (摹状貌) (举例子、打比方、摹状貌) 4、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎样,右边也怎样。苏州园林可不讲究对称,好象故意避似的。 5、对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 (作比较) (打比方、作比较) 语言特点: 语言准确、生动、周密、精炼 语言特点:说出下列句画横线的词的作用—— (1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。 “据说”是留有余地的说法,很有分寸。 (2)谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 “鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”词最恰当。 (3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 (4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制。 (5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。 “极少”则从数量上加以限制。 (6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 “栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静为动,化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。 说明的对象: 说明的特征: 说明的结构: 说明的方法: 苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 总分总的结构方式 作比较、举例子、摹状貌、打比方、分类别、引用、列数字等。 我很高兴,因为我从这篇文章中学到了…… 北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽。 有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁,十分庄重。当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿,草色入帘青”,古朴淡雅,别具风采。 我出题目你回答: 欣赏图片,以校园、森林公园为对象,写一小段(200字左右)说明性的文字,要求至少用两种说明方法。 无情谷:无情谷位于森林公园南门入口处,靠近三水纪元塔,根据著名诗句:“东边日出西边雨,道是无情却有情”而得名。谷内绿树葱郁,植物品种丰富,环境幽静,生态一流,并设有健

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