2017年高中化学 第一册 第三章 探索原子构建物质的奥秘 3.1 原子间的相互作用教案 沪科版.docVIP

3．1 原子间的相互作用 一教学目标 1．知识与技能 （1）理解一些常见晶体材料； （2）理解化学键的概念和化学键的种类。 2．过程与方法 （1）通过学习物质硬度差异的应用，关注生活、生产所用材料、及其与原子间相互作用和化学键的关系。 （2）通过对有关材料的调查、讨论、实验，感受实践创新活动的方法。 3．情感态度与价值观 （1）了解材料科学给人类带来的意义。 （2）通过讨论原子间吸引与排斥的相互作用，体验辨证唯物主义的矛盾对立同意的观点。 （3）通过对材料的优劣分析，感触事物的双韧性及环境保护思想。 二．教学重点和难点 1．教学重点 化学键的概念和种类。 2．教学难点 原子间的相互作用，化学键的涵义。 三．教学用品 几种硬度不同的物质，利用Flash软件模拟原子间相互作用过程。 四．教学流程 1．设计思想 提出问题：“一百多种元素的原子是怎样构成几千万种物质的呢？”；然后展示：许多元素组成类似的物质，而性质却有很大差异，因此原子构成物质的方式不同，使物质呈现不同的性质；告诉学生从本节课起将对原子构建物质的奥秘作初步的探究，接着引出课题，逐一探究。 2．流程图 3．流程图说明 [创设情景，引出课题] 展示几种硬度不同的样品。设问：“一百多种元素的原子是怎样构成几千万种物质的呢？” [探究活动1]证明这几种样品硬度的大小。 [学生讨论1]为什么各种物质会具有不同的硬度？而同是碳元素组成的金刚石和石墨，其硬度差异又会这样大？（展示金刚石和石墨结构模型，从物质的组成和结构来说明物质硬度大小的原因）。 [归纳1]物质的硬度等某些性质不仅与组成物质的元素有关，还与原子间的相互作用的方式和作用的强弱有关。 [学生讨论2]原子是如何结合成分子的呢？分子中的原子间又存在怎样的作用呢？ [动画]原子间的相互作用（两个氢原子结合成一个氢分子）。 [归纳2]化学键的概念和化学键的分类 [小结]物质的结构决定其性质，而性质又能体现其结构；化学键的涵义和分类 五．教学案例 1．主题引入 展示几种硬度不同的样品，并让学生探究其相对硬度。设问：“一百多种元素的原子是怎样构成几千万种物质的呢？为什么许多元素组成类似的物质，在性质上却有很大差异？”，要想解决这些问题，就必须了解原子是如何构成分子或原子如何构成物质的，我们从本节课起将对原子构建物质的奥秘作初步的探究。 2．课的展开 [问题1]为什么各种物质会具有不同的硬度？而同是碳元素组成的金刚石和石墨，其硬度差异又会这样大？（学生讨论） [教师指导]从物质的组成和结构来说明物质硬度大小的原因。 [归纳1]物质的硬度等某些性质不仅与组成物质的元素有关，还与原子间的相互作用的方式和作用的强弱有关。 [过渡]自19世纪中叶起，科学家对原子如何结合成分子、分子的形状、空间结构等作了深入的研究。以后，科学家又研究了原子是如何直接构成物质的。 [问题2] 原子是如何结合成分子的呢？分子中的原子间又存在怎样的作用呢？（学生讨论） [动画]原子间的相互作用（两个氢原子结合成一个氢分子）。 [归纳2]化学键的概念。 [强调]分子内存在着使各原子结合成一个比较稳定的整体的相互作用，其中相邻的原子之间的作用是原子形成分子的主要因素，这种物质中相邻原子之间的强烈相互作用（即有引力又有斥力）称为化学键。 [讲述]氯元素与氢元素、钠元素均可通过化学键结合成物质，但形成化学键的过程却不同。这主要是因为原子结构的不同，如有的易获得电子，有的易失去电子。因此相互结合时，不同特点的原子则以不同形式的化学键结合。根据原子间相互结合时的特点，我们将化学键分为离子键、共价键和金属键等。下节课我们将继续探究各类化学键的特点和形成过程。 3．课的总结 物质的结构决定其性质，而性质又能体现其结构；化学键的涵义和分类 [练习] 课本第六十三页思考与复习3.1T1orT2 4．作业