2017年高中化学 第一册 第二章 开发海水中的卤素资源 2.2.2 中国现代化之母——氯碱工业教案 沪科版.docVIP

第一节 以食盐为原料的化工产品 （第二课时） 教学目的 知识目标： 了解电解饱和食盐水的原理。 掌握电解饱和食盐水的化学方程式。 情感目标： 增强学生对氯碱工业重要性的认识。 培养学生探究学习的方法。 技能目标： 培养学生的实验观察能力。 培养学生分析、思考、比较、推理的能力。 重点、难点 重点：电解饱和食盐水的原理。 难点：电极上析出何种物质的原因。 教学过程 二、中国现代化工之母——氯碱工业 思考：什么叫氯碱工业？ 氯碱工业是指工业上生产氯气和烧碱。其方法是电解饱和食盐水。 探究：电解饱和食盐水的原理。 1．电解原理的探究。 分析下图中电解饱和食盐水的原理。 推测： ①阴极带负电荷，溶液中的阳离子（H+、Na+）向该电极移动，若Na+在该电极得到电子生成Na，而Na是活泼金属，必然与H2O反应生成NaOH和H2，其本质是Na+没有反应，而H+得到电子生成H2。 ②阳极带有正电荷，溶液中的阴离子（Cl－、OH－）向该电极移动，如果Cl－失去电子则生成Cl2，如果OH－失去电子则生成O2，我们可以选择恰当的试剂加以检验。 实验： 按上图装置进行电解，我们会看到如下现象：①在阴极附近溶液变红；②阴极和阳极分别产生气体。这与我们的推测相吻合。 我们已经知道，溶液遇酚酞变红表明有碱性物质生成，根据溶液中存在的元素分析，生成的碱性物质应该是氢氧化钠。阴极和阳极分别产生气体，它们可能是氢气、氧气或氯气。 那么，如何知道阴、阳两极产生的是何种气体呢？ （1）理论推测。 溶液中存在的阴离子是氯离子和氢氧根离子，由异性相吸原理可知，它们在直流电的作用下移向阳极，因此阳极产生的气体可能是氯气或氧气。 溶液中存在的阳离子是钠离子和氢离子，由异性相吸原理可知，它们在直流电的作用下移向阴极，由于钠是金属，不可能存在于气体中，因此阴极产生的气体应该是氢气。 如果阴极产生的气体是氢气的结论是正确的，那么，在阴极附近氢离子大量减少，必然导致该极附近氢氧根离子大量增加，使该电极附近的溶液呈碱性。这一推断与上述阴极附近溶液遇酚酞变红的事实完全吻合。 （2）实验检验。 理论推断有其优越性的一面，能加深我们对问题的理解。但理论与实验事实之间有时可能不一致。而且，有时理论上还没有唯一结论，如上述推断中，阳极产生的是什么气体还没有定论。因此，在理论的指导下，进行有目的的实验，是我们为了正确认识事物的必然选择。 检验氢气的方法通常用爆鸣法。用小试管收集阴极产生的气体，移近火焰，如产生尖锐的爆鸣声，表明阴极产生的气体确实是氢气。 检验氯气通常用湿润的碘化钾－淀粉试纸。用湿润的碘化钾－淀粉试纸检验阳极产生的气体，如该试纸变蓝色，表明阳极生成的气体有氯气的成份。 检验氧气通常用带火星的小木条。用小试管收集阳极产生的气体，用带火星的小木条插入到该试管内，如火星复燃，则阳极生成的气体中含有较多的氧气。 综合上述检验阳极气体的实验结果，我们可以推测产生的气体是何种气体。 本实验中，经检验，阴极产生的气体是氢气，阳极产生的气体是氯气。 实验事实告诉我们，电解饱和食盐水时，阴极产生的气体是氢气，阳极产生的气体是氯气，生成的氢氧化钠主要集中在阴极附近。 电解食盐的化学方程式如下： 2NaCl＋2H2O 2NaOH＋H2↑＋Cl2↑ 阴极 阳极 工业上，电解饱和食盐水时，电解槽内设有隔膜，以避免阴、阳两极的产物发生反应。 思考题： ◆仔细观察电解饱和食盐水的实验，发现阴极上逸出气泡的速率要比阳极上逸出气泡的速率快，为什么？ 解析：通过仔细观察，发现阴极上逸出气泡要快一些。这是因为阴极上产生的气体是氢气，阳极上产生的气体是氯气，由于氢气与氯气在水中溶解度是不同的（氯气能溶于水，在通常情况下，1体积水能溶解约2体积氯气，而氢气难溶于水），且氯气还能与水、氢氧化钠等反应，故阳极上逸出气泡的速率要慢一些。 ◆按上图电解一段时间后，在阴极附近会出现浑浊，为什么？ 解析：我们通常所用的饱和食盐水是用精制的海盐制成。由于精制的海盐中仍含有少量的Ca2＋、Mg2＋等杂质离子，电解饱和食盐水一段时间后，随着溶液中阴极附近氢氧根离子浓度的增大，氢氧根离子易与这些离子结合成氢氧化物沉淀，所以在阴极附近会出现浑浊。 - 1 - 直流电 阳极 阴极 饱和食盐水 （滴有酚酞） ＋ － C Fe