寓言二则-4.docVIP

课 题：22、寓言二则 课型：精读 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、学会本课8个生字及新词，认读2个字。 2、理解“滥竽充数”和“狐假虎威”这两个成语的意思。 3、学习朗读古文，能正确处理句子中的自然停顿。 4、能背诵这两则寓言。默写《狐假虎威》。 5、能理解寓言内容。 过程与方法： 1、学会生字新词。 2、理解“滥竽充数”和“狐假虎威”这两个成语的意思。 3、学习朗读古文，正确处理句子中的自然停顿。 4、背诵并默写《狐假虎威》。 5、理解寓言内容。 情感态度价值观：初步懂得寓言揭示的不会充会、不懂装懂和倚仗别人的势力欺侮他人的道理。 教学重点：理解寓言内容，掌握两个成语。 教学难点：懂得寓言所揭示的道理。 查阅资料：回忆学习文言文的方法。 教、学具准备：实物投影 教学课时数：2课时 板书设计： 狐假虎威 　　　　　　　　　　　　　　　捉住　　　　 　　　　　　　　　　　老虎　　　　　　 狐狸 　　　　　　　　　　　　　　凭借威风 课后小结： 第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟 教学要求： 学习本课生字。理解和积累词语。 2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、懂得“滥竽充数”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。 教学过程设计：含时间分配 一、激情引趣：（4’） 上节课，我们一起欣赏了三首古诗，这节课，继续学习古文《寓言二则》。板书《滥竽充数》，指导读题目，并指导“滥竽”两字的读音和写法及知道其意思。《滥竽充数》写的一件什么事？下面我们一起来读读课文。 二、初读课文，了解课文内容。（30’） 1、自读课文，划出不认识的字及不了解的词。 2、查工具书或问同学来解决。 3、班上互相交流。 重点指导： 郭：左下“子”字变形。 廪食：指由国家供给的粮食等待遇。“廪”字的读音 泯王：齐宣王的儿子，齐国的国君。“泯”的读音。 4、读课文，要求读的正确、流利。 （1）自己读。 （2）同位同学读。 （3）指名在班上读。 （如有错误师生共同纠正。） （投影准备：“好一一听之”“好”应读四声，是喜欢的意思。） 理解了意思后再读。 （4）指导朗读时句子中的自然停顿。 A、出示：南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。 B、自己读，指名读（进行评议），读出正确的读法。并用画线标出。 南郭处士\请\为王吹竽，宣王\悦之，廪食\以数百人。 C、师范读。 D、生练习读。 （5）注意自然停顿，自由读全文后，指名读。 5、理解句子 （1）对照译文一句一句地读懂。 （2）结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。 6、用自己的话说说课文的内容。 (1)先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。 (2)师问：南郭处士为什么要逃走呢？ （3）结合课文内容说说“滥竽充数”的意思。 （4）谈谈读了这篇课文后有什么想法。 7、讨论：《滥竽充数》讽刺了生活中的什么人。 （没有真才实学的人冒充内行，混在人群里作假骗人，或拿不好的东西魂再好的东西里充数。） 练习背诵课文。 三、课内小结：（4’） 想一想我们是怎样读懂这则寓言的？经过交流，总结出：（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。） 四、作业：（2’） 1、把这个故事讲给别人听。 2、预习《狐假虎威》 第二课时：学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟 教学要求： 学会生字，理解和积累词语。 对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。 教学过程设计：含时间分配 一、引入新课：（3’） 回忆学习文言文的方法，（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。） 二、读通课文（8’） 先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。 教师重点指导： 观百兽之见我/ 而敢不走乎 虎不知/ 兽畏己而走 三、理解句子：（10’） 1、对照注释一句一句地读懂。 2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。 吾 走 皆 天帝使我长百兽 故遂与之行 子无敢食我也 四、理解课文内容：（5’） 1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。 2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。 （狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。） 3、先用原文表演，再用自己的话来表演。 五、总结：（5’） 1、读了《狐假虎威》这则寓言，你明白了什么？有什么收益？ （为了保全自己，撒谎是必须的；狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压