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北师大版六年级下册语文教案 寓言二则 第五单元：冲突 课题：寓言二则 教学目标： 学习本课的生字新词。 复习巩固学习文言文的方法。 正确、流利地朗读课文，并且背诵《矛与盾》。 明白两则寓言讲述的道理，能用正确的方法解决矛盾和冲突，并且会适时地运用两则成语。 教学重点： 复习巩固学习文言文的方法。 正确、流利地朗读课文，并且背诵《矛与盾》。 教学难点： 明白两则寓言讲述的道理，能用正确的方法解决矛盾和冲突，并且会适时地运用两则成语。 教学时间： 一课时 教具准备： 预习《寓言二则》 教学过程 意图 复备 一、导入新课 揭示单元主题 今天，我们要进入信的一个单元的学习，这个单元的主题是“冲突”。你们说什么是冲突呢？ 小结导入 “冲突”也可以说成是矛盾，我们都是有思想，有想法的人，难免在生活中，工作中就会出现一些矛盾和冲突，而这种事情是难以避免的，但是矛盾和冲突一旦出现还是可以解决的，我们今天就从古人那里学习一些好办法吧！ 板书课题----寓言二则（矛与盾、鹬蚌相争） 二、交流预习 指名质疑 请同学们打开语文书和预习本，看一看通过昨天的预习，在词句方面，你还有哪些的问题没有解决？ 小组交流 现在就请你们在小组中试着解决这些问题。 集体交流 同学们讨论得很热烈，现在你们说一说吧，你通过什么方法，学会了哪些字，理解了哪些词，又读懂了哪些句子呢？ 重点学习------你能不能读准下面的词语，并说说它们的意思。 鬻 yù 弗 fú 箝（钳） 喙 huì 相舍 shě 朗读古诗 ⑴读准词语，理解诗句的意思是我们学习古诗的第一步，古人常说：文以载道。要想理解诗中蕴含的深刻内容和真挚情感，我们还得认真地读书。 ⑵用自己的话说一说两则寓言的内容。 三、理解寓意 练习朗读 每个同学认读地朗读两则寓言，直到把它们读通顺为止，一边读也一边思考：这两则寓言中的矛盾和冲突分别表现在什么地方。 指名朗读 小组交流 说一说两则寓言中的矛盾和冲突分别表现在什么地方？怎样才能避免这样的矛盾和冲突呢？ 集体交流 ⑴矛与盾----语言训练 这个人的矛盾就在与他说话做事的时候，不考虑后果，如果他的矛______，说明他说的是________；如果他的盾______，说明他说的是________。 无论怎样的结果都让他陷于很难堪的境地。这个故事流传到今天也成了一条成语那就是----自相矛盾。比喻自己言行前后自相抵触。 ⑵鹬蚌相争 鹬和蚌如果能相互谦让，不咬住对方不放，那么他们俩的下场就不会是双双被渔翁抓住了。鹬蚌相争这个成语现在用来比喻双方相持不下给第三者捡了便宜。 四、课外延伸 在你的生活中遇到过类似的事情吗？ 以后你会怎样处理这样的问题呢？ 调动学生生活中的已知经验，感受生活中的矛盾和冲突，从而自然而然地导入单元专题的学习。 检测预习的成果，发挥学生小组合作学习的作用，提高课堂识字的效率。 复习巩固学习文言文的方法。 练习朗读，在朗读中巩固所学的生字新词。 纠正读音，指导停顿。 体会寓意 通过语言训练将寓言的寓意说清楚，讲明白。 学习使用两则成语。 板书设计： 寓言二则 矛与盾 （自相矛盾） 鹬蚌相争 前后抵触 相持不下 陷入难堪 “渔翁”得利