2015-2016学年度第一学期高三年级工作总结.docVIP

2015-2016学年度第一学期高三年级工作总结 201-2016学年度第一学期高三年级工作总结 在学校“让学生收获成功”的办学理念的引领下，在校长室“大高三”理念的指导下，本学期，2016届高三年级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，积极做好各项教育教学管理工作；、艺并重，立足特色，扎实推进各项工作的落实。 一、开学做好四项基础工作 针对本届高三现状，特别是针对化班基础较弱的现状，校长室和年级部认真反思，精心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。 （1）调整班级。把原按学生学业基础分设的科班1、2班按照学生选科重新分班，分班后的两个科班学生学业基础基本一致，且与201届的科班相比，基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性，提高学生学习动力和积极性。 （2）调整师资。化班班主任全部调整，化班教师除高三3班数学，高三2班英语外，其余也全部调整。9位班主任，4位是中层和年级组长，1位201届高三留任；任教师中青年结合，青年教师勇挑教学重任。高三领导小组率先垂范，以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的科班高三（1）班的班主任，级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班，转任新组建的科班高三（2）班的语教学，级部领导小组成员王宏亮既是音乐班班主任，还担任2个班的教学；数学教研组长周奕连续第7年留任高三并担任2个班的教学；两位新教师同样既做班主任又负责两个班的教学。专业教师师资也是近年最强，陈校长、音乐、美术教研组长均担任高三专业教学，美术组吴燕主任还担任班主任。 （3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点，定期召开全体任教师会议、全体学生会议、全体家长会议凝聚共识，明确奋斗目标；着力开展励志宣誓、班级化布置等积极营造高三学习氛围；同时加强对早早读进班、堂学习、自修纪律等要求与督查，培养学习自觉性与积极性。经过努力，年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大，学习目标差异较大，学生学习习惯仍需着力培养。 （4）细化安排。年级组从时安排，阶段练习安排，专业班化、专业时间分配等都作了较为务实与详细的布置，年级各项工作也能有序推进。化班坚持2周一次的统一阶段练习，奖励优秀，鼓励竞争；音美班统筹协调专业与化的务，尤其是顺利组织学生参加了2016年专业省统考并有信心在考试中取得佳绩。期间，学校还首次组织了苏州、无锡、扬州及常州市区13所兄弟学校的艺术专业交流会，并邀请高校专家现场指导并受到一致好评。 二、突出做好两项重点工作 （一）教育工作——精细管理 营造氛围 突出励志 （1）增强三种意识。增强师生的责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级化氛围营造，学生高考奋斗目标公开展示，邀请著名高考励志演讲专家徐跃斌老师现场报告，开设艺术校考专题讲座，高职单招报考指导讲座和院校考查等，分类指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教师引导学生在学习上开展良性竞争，不断提升学生学习品质，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 （2）协调三种关系。第一是协调任教师之间的关系。协调好班级学科之间，语数外与选修科目之间，专业与化之间的关系。从全局看，各科必须均衡发展，才有利于总体的提高。从阶段看，学科之间有所侧重。年级组积极引导任教师克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二协调是师生之间的关系。班主任及任教师增强全员育人的意识，注重过程管理，加强师生沟通，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会，集中与分散结合，加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是针对高职单招召开的学生、家长联合会，沈纯芳校长亲自参加并做好指导工作，部分校宣传的高校领导也积极做好政策说明与咨询，让这些学生也感受到了学校的重视，提高学习积极性。 （3）强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面，年级组始终坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都硬，营造积极、向上的学习氛围，培养学生良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。二是强化精细管理。凡事先想周全，然后细布置，再查落实，最后看效果。老师要做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。特别是班主任要时时处处发现教育点，挖掘教育价值对学生进行恰当的引领和指导。三是强化思想教育。班主任与任教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时进行心理疏导。 （二）教学工作——正确方向 科学复习 突出实效 （1）强化目标意识，精心制定教学计划。年级组积极引导教师认真研究、总结上届