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2015-2016铜矿中学高二历史上学期第二次月考试卷（有答案） 铜矿中学201－2016学年第一学期 高二历史第二次月考试卷 命题：高二历史备组　主审卷：郑永平 第I卷(选择题　共0分) 一、选择题(本大题，共2小题，每小题2分，共0分，在每小题给出 的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世。”从中可以看出儒家思想 A注重以人为本 B重视研究社会现实 注重探究人与自然的关系 D重视人的前生未 2．孔子认为作为社会性的人要“克己复礼”,因而其本质思想被历代统治者所重视。它就是 A追求天下为公 B崇尚秩序 主张仁政 D天人感应 3．王阳明宣扬“心外无物，心外无理”，下列诗词中能体现这一意境的是 A．野旷天低树，江清月近人 B．还似旧时游上苑，车如流水马如龙 ．结庐在人境，而无车马喧 D．江流天地外，色有无中 4．钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是 A．“仁”是道德价值的终极泉 B．通过“格物”获得知识 ．“三纲五常”是道的价值内涵 D．“正君心”才能天下平 ．在促进思想解放方面，宗教改革比艺复兴又有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到 A．人民群众 B．上流社会 ．骑士阶层 D．知识阶层 6明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用，反对君主专制，这主要是基于他们 A．对先秦诸子学说的阐释 B．对宋明理学的批判与继承 ．受西方启蒙思想的启发 D．对现实政治与社会的叛逆 7一天,柏拉图和亚里士多德师徒在一起边走边讨论，你推测他们讨论的话题可能涉及 人是否应该理性思考 人类是否是自然界中最高级的 “人”和“有思想力的人”，哪一个才是真正的“万物尺度” 是否实施“分权与制衡”，保护雅典民主政治 A． B． ． D． 8．有人说:“西方什么都禁,就是不禁人的本能。中国什么都不禁,独禁本能。”下列说法最能证明上述观点的是#8193; A“人主义”“民贵君轻” B“因信称义”“天人感应” “人主义”“存天理,灭人欲” D“因信称义”“致良知” 9一位西方思想家曾说:“中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信,毫无荒诞不经的传说,更没有那种蔑视理性和自然的教条。”这位思想家可能属于 A古希腊思想家 B艺复兴倡导者 宗教改革家 D启蒙思想家 10法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后,不禁喟然长叹:“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想 A促进了人们思想的彻底解放 B导致了法国的政教分离 对法国大革命起到了动员作用 D否定了法国的等级制度 11历史学家们认为，欧洲近代早期的艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同之处是 A．彻底摧毁了天主教的精神枷锁 B．促进人类自立、自主意识的形成 ．使宗教宽容主张被人们广泛接受 D．使西方资产阶级代议制逐步建立 12．清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明 A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．小说的兴起冲击了封建等级观念 ．市民阶层扩大推动世俗化发展 D．世俗化整合了社会的价值观念 13在一次历史知识竞赛中，主持人对选手提问：“牛顿和达尔在人类明进程中的共同作用是什么？”同时给出下列四个选项，如果你是选手，你认为错误的一项是 A．他们的科研成果解决了许多人类未知的问题 B．为宇宙空间技术的发展奠定基础 ．为马克思主义的诞生和发展提供了科学依据 D．推动了人类明的进步 14 与前代相比，宋代藏书家的人数大增，藏书数量最多者超过十万卷。与之相关的因素是 A．小说在社会上流行 B．造纸术的发明 ．对外化交流频繁 D．印刷术的进步 1 1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题——“科学革命”， 两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理论是 A．日心说 B．量子论 ．经典力学 D．相对论 16 “无论对它们的理解正确与否,启蒙运动的整个纲领,尤其是在法国,是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的……”该论述反映了科学#8193; A改变了人们的宗教信仰 B完全摆脱了宗教的影响 影响了人类的思想观念 D提高了人类的物质生活 17梁启超在《戊戌政变记》中写到:“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明 A．康梁意识到启发民智的重要 B．戊戌变法没有借鉴外国经验 ．康梁认为变法不能依靠朝廷 D．戊戌变法