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2015-2016学年度第二学期教学工作计划 201-2016学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想 根据学校工作计划，以教学常规管理为核心、以教研教改为重点、以提升教学质量为目标，加强堂管理的力度，努力提高堂教学的效益，抓好教学常规和教研活动的落实和创新。充分调动广大师生的工作和学习的主动性、积极性、创造性，大力实施“高效堂”，向过程要质量。 二、主要工作及措施 （一）以规范教学“六认真”为重点，重教学常规，抓过程管理 1、确立正确的、规范的程意识 严格按照国家程标准，开足开齐上好上足各类程，确保国家教育方针的全面落实，为学生全面发展、终身发展奠定良好的基础，认清学校发展的形势，紧跟形势乘势而上。要求全体教师一切从实际出发，以更大的热情和爱心，加强服务意识，把质量意识放在首位。 2、继续推动“四案一体堂教学模式”建设，以提高堂教学的有效性为突破口,落实教学改革的有关措施,以实现教学管理的有序性和规范性,关键是要让学生手动起、头脑动起、思维活跃起。 （1）抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。 依据程标准，制定好教研组、备组工作计划和学科教学计划，通过集体备，对教学内容进行分析，确定重点，突破难点，保证堂教学的有效性。 （2）强化过程管理，提高教学效率。 完善教学常规检查制度,对科任教师备、上、作业、辅导、考核等教学流程实行常规检查和不定期检查，教导处将把检查中所获得的信息及时总结、反馈。教导处每月不定期检查和抽查一次备笔记和作业批改、查看教师备 、批改作业的质和量，并做好记录。 随堂听，找学生座谈，了解、掌握教师的教学现状，对做的好的教师及时预以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正。 继续做好“学困生”转化工作。重点关注“学困生”的学习兴趣和学习态度；强化辅导过程，切实做好学困生转化工作。各科老师要互相协调，注意平衡，相同学科的老师要互相配合，团结奋斗。 进一步探索“学困生”管理的有效方法、抓住“临界”学生，确保“学困生”转化工作的实效。教导处加强各学科的教学指导和监控，重视对学生学习方法的指导、帮助学生养成良好的学习习惯。　　　　 加强早读、堂教学巡查工作。每日巡查要检查早读和晚辅导，即时了解堂教学实况，定时分析堂教学的情况；期中期末定期召开学生或家长代表座谈会，收集学生或家长对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果。 继续坚持领导组成员推门听、“一人一”制度，做到深入堂一线，及时了解堂教学动态，纠正堂教学偏差、评估堂教学效果。 更有实效的做好教学质量分析和学生评教评学工作。在学校分析的基础上加强年级组和教师个人的质量分析工作，做到统一要求，及时检查。 规范校本资料（教学案、试卷等）的管理。要制定《印室管理制度》，做好印室的工作，加强对印刷数量、质量的监控和管理，保证印刷质量，控制印刷数量，节约开支；及时统计印刷情况。对学生作业要做好减法、减轻学生作业负担、提高学生练习质量。 加强体育工作，抓好两两操。切实抓好全校学生的各种体育活动，保证每个学生每天参加1小时的阳光体育锻炼。加强体育运动队伍建设，争取在各级各类比赛中取得更好的成绩。 落实好随班就读问题，以班级为单位，建立相关的机制，确保留守儿童、残疾儿童、外务工子女、学困生、经济困难学生在良好的环境中成长。 进一步严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作。 加强教学指导工作，积极应对2016年度交班考务工作。 结合教研活动，认真学习、研究考试，准确把握学科考试方向，准确把握学科教学要求，努力提高学生运用知识解决实际问题的能力和创新能力。 认真组织好毕业班模拟考试、做好考试前的各项准备工作，包括考场布置、安排监考，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。 （3）加强校本研修管理，促进教师业务能力的提升 落实好行政领导每周听制度，鼓励老师间相互听、评活动，提倡教师跨学段、跨学科听，规定“一人一”的常态化，教师听要有记录、有评价、有交流，达到互相学习，共同提高的目的。 坚持抓实抓细教师的业务学习，要求每位教师坚持写教学反思，记载自己教育教学过程中的心得体会，形成良好的反思习惯。 （4）落实好堂教学模式的改革 各年级各学科均要实行四案一体有效先学的教学模式。重点是培养学生的自主学习能力和基础知识的巩固，培养学生的合作学习的能力。 （）继续推进读书练字专项活动 坚持“幸福之舟”读书活动的推进落实，年级要有推荐阅读书目，班级要有读书指导，语老师要及时组织班级内的读书活动交流评比，教导处一学期至少要开展一次全校性的读书专题活动；要落实区级写字练字指导要求，班级要经常评比展示，要鼓励学生参加各类写字考级竞赛，以看得见的成绩调动学生每日练字的积极兴趣。 （二）认真抓好教师队伍的建设 1、加强教研组队伍建设 各教研组要力求倡导一个严