2015~2016苏少版《美术》一年级上册教学计划.docVIP

2015~2016苏少版《美术》一年级上册教学计划 小学201~2016学年度经一学期 一年级美术上册教学计划 一、教材分析 苏少版一年级美术上册教材在编写过程中,体现了国家基础教育程改革的基本精神，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人性单元结构为基本特征的美术教材新体系。体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，完善人格。使学生形成正确的审美观和价值观。 本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将美术学习活动划分为“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域，教学目标上明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用；版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。本册有十八，教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。因此，教师在安排教学时，序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 二、教学措施 了解了本年级教材教学内容安排的总体思路，接下最要紧的就是如何教学。为更好地实施教学，提出如下教学建议： 1坚持面向全体学生的教学现 尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。教师要因地制宣，灵活地选用和创造适合当地美术教学条的教学方法和手段，努力提高教学质量。 2积极探索有效教学的方法 明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。 3营造有利于激发学生创新精神的学习氯围 营造宽松的学习项目，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。 4创造学生感悟美术作品的机会 遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术程资，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极”展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。 引导学生关注自然环境和社会生活 通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融人社会、关受生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。 6重视对学生学习方法的研究 研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有救掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。 7探索各种生动有趣、造合学生身心发展水平的教学手段 灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅辩等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，辙发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。根据学生的学习需求，开展计算机和网络美术教学，鼓励他们主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。 8培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神 在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。 三、教学进度 周 次 日 期 教学内容和时安排 备 注 一 91~96 预备 9月3日至日调休放假、 9月6日上班 二 97~911 1、走进大自然（2时）