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初中生物教学如何培养学生情感态度及价值观
初中生物教学如何培养学生情感态度及价值观【摘要】新课程改革对初中生物提出了教学目标多样性的原则,教师不仅要传授学生知识,还要培养学生正确的情感态度,教导学生树立正确的世界观和生物观,为地球的可持续发展树立正确的意识。本文就如何在初中生物中渗透情感态度做了探讨。
【关键词】初中教学;情感认知;生物教学
在传统的理念下,生物教学就是教导学生基本的生物知识,而对于学生对生物世界的情感态度则较少给予正确引导,由此也出现了令人震惊的“大学生虐熊”事件。可见,传统教学观念下科学知识与情感态度分割的过于明显,学生所受到的教育与现实生活脱节,造成对待生物世界时意识的扭曲。生物教学不仅要教导学生基本的生物知识,更要让学生明白人类在整个生物世界中所处的地位,培养儿科学的价值观和科学精神,养成健康的生活态度,提高保护自然环境的责任感,确立可持续发展的观念。
一、初中生物教材在培养情感态度方面的优势
初中生处在世界观形成的关键阶段,而且刚刚接触生物这门学科,这时候对他们渗透情感教育是最佳时机。纵观初中生物教材不难发现 其中蕴含着很多情感态度的素材,教师可以通过这些素材带领学生通过实验操作、交流讨论等形式让学生了解生物的神奇世界,了解我国的人口和环境等基本要素,培养学生的爱国主义精神,还可以通过讲述生物学领域的杰出领袖,激发学生追求真理、勇于探索的精神。初中生物中有些课程需要学生进实验室协作完成,通过团队合作还可以培养学生的团队意识。
二、通过生物学习培养中学生情感态度和价值观的内容
首先要对学生进行辨证唯物主义教育,树立科学的世界观。生物科学是自然科学最重要的分支,从达尔文的进化论开始否定上帝造人说,生物科学是在于唯心主义的长期斗争中不断探索出新的科学论证。在生物教学中,一定要用科学的证明和确凿的事实帮助学生树立正确的世界观,对人类的起源,生物的进化等知识有更加深入的了解,彻底抛弃神创论的思想,树立唯物的、辨证的世界观。
其次要培养学生热爱生命,尊重生命。生物世界是有生命的世界,初中生物教材蕴含着丰富的生命教育资源。从细胞到植物、动物,地球上的一切都处于生生不息的运动之中,充满了生命之美,初中生物就是要教导学生尊重每一种生命,将自己作为生物世界的一部分,尊重自然,尊重生命。除此之外,初中生物还应对青少年的生理健康教育起到积极的作用,帮助他们了解自己,对他们的身心发育给予及时关怀。在初中生物教材中还有一些疾病与免疫的知识,酗酒及吸毒的危害等。另外在新修订的教材中,如果用活物做实验,最后都会提醒学生放归自然,教材中还删除了解剖青蛙的部分,教导学生爱好大自然,尊重生命的生存权。
随着地球环境的不断恶化,增强学生环境保护意识也成为生物教学中非常重要的部分。面对着人口压力的增大,环境污染不断加重,自然灾害频繁发生,森林资源不断减少的现状,学生应该树立人与自然、与整个生物圈和谐相处的意识,可以说,初中生物教学是进行环保教育的重要阵地。初中生物教材中包含大量的环保课题,例如讲述植物在整个生物圈的作用,人口剧增和无节制的开发导致的自然灾害,生物多样性的重要作用等等,这些知识都教导学生必须要树立人与自然和谐发展的观念,将生态环保理念深入到每个学生的心中。
最后就是要教导学生不断探索,激励学生关注科技发展动态,了解先进成果给人类带来的福音。在生物学领域中,杂交水稻、试管婴儿、转基因及克隆技术等为人类解决了很多难题,尖端的生物技术在拯救生命、延长人类寿命、消除饥饿和贫困方面发挥了重要作用,学生接触到这些信息后能够以前人为榜样,对生物科学领域产生浓厚的兴趣,探索出更多全人类受益的课题。
三、如何在教材之外渗透情感态度和价值观
1.充分利用好校园活动
中学生每年都要组织各项活动例如“植树造林”“清除小区白色垃圾”等,教师要充分利用好这些活动,引导学生关注环境问题,让学生在活动中逐步树立爱护环境、尊重自然、尊重生命的良好习惯。让学生在亲近自然的同时慢慢体会与自然和谐相处之道,倡导学生从身边的小事做起,从自己做起,做爱护环境的良好市民,树立正确的生态价值观,并内化为良好的道德品质,不断提高生态道德修养,达到尊重自然,保护自然和保护人类自身的永久生存。
2.开展生物专题讲座
教材的更新总是落后于现实社会的,目前环境问题每时每刻都在发生深刻的变化,为了引起学生对生物领域的兴趣和对环境的关注,可以经常请一些专家到学校来开展专题讲座,用正在发生的事例更新学生的知识体系,引起学生的兴趣。例如,在一些流行病传染的高峰期,可以请一些医生来学校开展卫生讲座,对一些细菌的滋生以及滥用抗生素的后果进行阐述,学生一定印象深刻。还可以在一些重特大自然灾害之后开展专题讲座,让学生从生态整体的角度思考自身行为,形成正确的生态
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