可以喝到几瓶汽水一一兼谈台湾中小学数学教育.PDFVIP

數學傳播 39卷 1期, pp. 51-62 一題兩觀之二 可以喝到幾瓶汽水一一 兼談 台灣 中小學數學教育⋆ 張鎮華 1. 小女兒的難題 小女兒五 月下旬從美國回來, 帶回一身重感冒, 白天由岳母和內人陪同去看病。 我晚上回 來, 很高興又能和她共進晚餐, 問些近況話家常; 雖然平常還是常透過網路用視訊和她對話, 這 樣坐在身旁的感覺就是不一樣。 突然, 她說 : 「我來考你一則算術, 看看你的數學程度好不好。 這是我回來前, 我們一些朋 友算得亂七八糟的問題。 我男友也不會, 他還常常說自己是高中資優班數學最好的。」 她總是不 會忘記在適當時候, 損她在柏克萊攻讀機械博士的男朋友。 「好, 妳說說看。」 「有一群人想要喝汽水。 假如他們有 20塊錢, 1瓶汽水賣 2塊錢, 他們可以買到 10瓶汽水來 喝。 當他們收集到 2個瓶蓋, 就可以換 1瓶汽水; 收集到 4個空瓶, 也可以換 1瓶汽水。 請問, 他 們最多能喝到幾瓶汽水?」 「應該很容易才對。 首先, 喝完 10瓶汽水, 就有 10個瓶蓋、10個空瓶。 可以用 10個瓶蓋換 5 瓶汽水、 用8個空瓶換 2瓶汽水, 這樣就有 7瓶汽水, 還有 2個空瓶。」 我用手指記住這 2個空瓶, 繼續算 : 「接著, 喝完 7瓶汽水, 這樣總共就喝了 17瓶汽水, 而 且新產生 7個瓶蓋、 7個空瓶, 加上剛剛的 2個空瓶, 實際上就有 7個瓶蓋、9個空瓶。 再換 5瓶汽 水, 這樣還剩 1個瓶蓋、1個空瓶。」 再算了一兩步, 我的記憶容量就不夠用了, 因此說 : 「不行了, 我需要一張紙記錄下來。」 小女兒得意了 : 「就是要考你心算行不行, 用紙算是違反規定的。 其實, 我也在紙上記錄 過, 還是很混亂。」 「真的, 這就有一點困難了。」 我也意識到, 硬算下去, 並不是辦法, 應該另謀對策。 ⋆本文大部分內容曾以 「小女兒的難題」 為題, 刊登於高中數學學科中心電子報第 88 期 (2014-7-29)。 投稿數播前徵得二刊編者的同意 投稿。 51 52 數學傳播 39卷 1期 民 104年 3 月 2. 暫時停止閱讀片刻—建立自己的思考模式 行文到這裡, 我強烈建議各位讀者暫停閱讀, 給自己半個鐘頭或十分鐘的時間, 自己想一 想。 在繼續那一天我和小女兒的故事之前 , 我來打岔寫另外一些故事。 我和小女兒談話結束後, 她要我也問問其他小朋友這個問題。 「你能不能問問那些奧林匹亞的學生, 看他們會不會。」 她很不甘心, 因為我總是認為她沒 有能力參加奧林匹亞數學競賽。 隔幾天我接受一位記者電話訪問時, 就問了她這個問題, 我的用意其實是要以此為例, 向 她解釋數學教學與思考。 接下來, 我乾脆把問題寄給系上師生、 大學同學、 合數學界的朋友、 中學老師, 希望大家把這個問題問自己的小孩、 學生, 最好是中小學階段的學生, 而我最在意的 是他們的思考過程。 接下來的一些 日子, 答案紛紛寄到。 我摘錄一些與他們的往返信件, 並加上 自己的看法。 3. 數學閱讀—你可以喝到幾瓶汽水 我的記者朋友來兩次信, 點出兩個問題。 記者朋友的第一封信 : 「謝謝您的分享, 但基本上我一個人喝不了那麼多汽水 : PS.數學 訓練考驗的是背後的應用和解決問題的能力。 這是此次採訪最大收獲 :)。」 我原來給她的問題是 : 「你可以喝到幾瓶汽水?」, 這才知道, 情境不對。 所以從那之後都改 口說 : 「有一群人想要喝汽水。」 現在的中小學教育, 大家也一直在問, 學校教的數學和 日常生活沒太大關係, 而且數學又 那麼難, 真不知道為何要學數學。 2012 年 PISA 測驗後, 我們看到一些統計資料, 顯示台灣小朋友對解數學式子的題 目得 分很高, 但是對要讀情境再解題的應用問題則相對較弱。 如果我們問 : 「30000 ÷ 58 =? (接近 的答案)」 這樣的問題, 台灣的學生得分很高。 但如果我們問 :「富士山每年從 7 月 1 日到 8 月27 日開放參觀, 今年開放期間約有三萬人來參觀, 請問平均一天大約有多少人來參觀?」 這樣的問