2016高考作文复习之“如何让议论文深刻”的作文升格指导.docVIP

2016高考作文复习之“如何让议论文深刻”的作文升格指导 2016高考作复习之“如何让议论深刻”的作升格指导 【原题回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的。（60分） 著名学者、古字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。” 请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 季羡林先生的话，最关键的是结论句，即“不完满才是人生”，由此可引发基本的写作思路：“完满”指完整圆满，无欠缺。于人生说，没有完满的。人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:“这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。”为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。 【原再现】 不完满才是人生 在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。（开篇反思人类现象，迅速入题。“岂料”一词用得妙） 不完满的人生才是真实的人生。每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。所以，不完满的人生才是真实的人生。（全段总分总，层次分明；抓住“真实”，用霍金的材料证明分论点） 不完满的人生利于我们创造更辉煌的未。人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句：“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。儿时断臂，未向困难你头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换了今天的辉煌。所以不完满的人生是为了创造更更辉煌的未。(分论点不错，也有典型材料，描述性语言精彩，可是缺少深入的理性的分析,让观点站不住脚) 不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。人生是不完满的，但我们要为了我们仅有的一次生命尽量去做一些完美的事。传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。”蜗牛的行为也许看很可笑，可我们却看出了他对生命的珍惜，看出了他为了不完满的人生努力增光添彩的决心。所似人生是不完满的，但我们可做一些完美的事。(分论点作了可贵的辩证思考，可惜缺少深入的思考或分析，蜗牛用例没回到分论点上) 人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。 【失误解析】 议论主体框架没有问题，失误是分析不得力，没有探就底，进行纵深的思考分析。比如，为何“不完满的人生利于我们创造更辉煌的未”，就少了原因分析，这与人类心理了解不足有关。又如 “不完满的人生并不是说我们不可以追求完美”，同样少了深度透析。还有第四段蜗牛的用例不甚妥当，要回到“人”上。一句话，全议论不够深刻。 【升格建议】 议论要深刻，其中一法就是让思想充满张力。所谓“思想张力”，指的是议论中的“见识”像筋骨一样，遍及各部分，或横向，或纵深，让肌理骨架显得突出有力并与材料融为一体。 要增添本思想的张力，我们要就其中两个分论点，作一些纵深分析： 其一，不完满的人生利于我们创造更辉煌的未。 为何不完满的人生利于我们创造更辉煌的未？从积极心理层面说，有求全和弥补（为求全而弥补）心理，又有珍惜和感恩（因有所缺憾而珍惜所拥有的，因有所缺憾而懂得感恩）心理。还有转化与改变心理。 其二，不完满的人生并不是说我们不可以追求完美。 对此，可从“人生态度”“生存智慧”“人生定位”“理想追求”“人生境界”“人生价值”方面谈积极面，还可以从“完美主义”谈心理误区。正反结合，论析全面深入。 【升格展示】 不完满才是人生 在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那