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Lesson 93 教学设计方案二 Lessn 93 教学设计方案二 Lessn 93 教学设计方案二 　　教学内容 　　1．词汇：tr t d 　　2．句型：Its quite a nie piture 　　3．语法：初步学习过去进行时态的用法。 　　教具 　　录音机；多媒体视频；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8:30 esterda rning等。 　　堂教学设计 　　Step 1 Leading-in 　　请三位同学到前面，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问： 　　T：hat are u ding? 　　S1：I seeping the flr 　　S2：I reading a b 　　S：I riting 　　教师手指这三位同学，依次问大家： 　　T：hat is he/she ding? 　　学生按照实际情景，依次答出： 　　S2: He is seeping the flr She is reading a b He is riting 　　教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。 　　Step 2 Presentatin 　　就刚才三位同学的动作，向全班提问：hat as ×××ding hen I ae in? 　　重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出as，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答： 　　He as seeping the flr 　　She as reading a b 　　He as riting 　　板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。 　　Step 3 As and anser 　　借助插图或出示图片，让学生练习表达图中人物的活动。 　　T: Its nda The students are draing se pitures n the blabard N let’s l at the piture hat are the ding? 　　让学生表达图中的各个学生正在进行的活动，并让他们表演出。 　　A: hat is Li Lei draing? 　　B: He is draing an elephant 　　Han ei is draing a at 　　Step 4 Read and at 　　播放视频：Lessn93情景对话，问：hat is Li Lei draing? 　　或放对话录音。教师给出听前提问（Pre-reading questins）: 　　hat is Li Lei ding? 　　放录音一遍，学生回答问题。 　　然后让学生就图中其他的学生进行对话练习并表演。 　　Step Read and learn 　　告诉学生N its ednesda 指着图片问：hat did the students d n nda? 　　出示对话： 　　A: hat as Li Lei draing hen the teaher ae in? 　　B: He as draing an elephant 　　试着让学生就其他几位同学进行替换练习。 　　然后引导学生从上面的句子中理解过去进行时的用法，并总结出其构成形式：as/ere +v -ing 　　并引导学生对过去进行时和前面的现在进行时进行比较： 　　is/a/are +v-ing 　　as/ere +v –ing 　　Then let the students read the sentenes given and anser questins in pairs 　　或者播放视频：Lessn 93 Read and learn，然后让学生进行模仿练习。 　　Step 6 Pratie 　　指导学生两人一组做第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话： 　　T: hat as Li Lei ding hen the teaher ae in? 　　S: He as draing a piture 　　T: hat as he draing? 　　S: He as draing an elephant 　　T: hat as he draing n? 　　S: He as draing n the blabard 　　全班两人一组，就eiei及the tins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。 　　教师出示事先准备好的图片，就上面的人物及活动与学生进行问答练习。