基于财务管理行为内在机理构建财务管理专业课程体系.docVIP

　　基于财务管理行为内在机理构建财务管理专业课程体系 【作　　者】 鲁 芳（副教授） 【单位】 湖南女子学院会计系，长沙410004 【摘　　要】 【摘要】本文在分析财务管理本科专业课程体系设置现状的基础上，结合财务管理行为的内在机理，依据财务管理行为规律，构建了基于顶点课程上经济学、会计学、财务管理和企业管理四大具体课程模块内容，并将其作为财务管理专业课程体系，以期体现财务管理专业的特性，厘清财务管理与其相近专业课程的模糊边界，促进财务管理本科教育的纵深发展。 【关键词】财务管理行为；内在机理；专业课程体系；财务管理顶点课程 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【】1004-0994（2016）30-0120-3课程体系是实现培养目标、形成特色专业的核心。为了达到本科财务管理专业的培养目标，需要科学建立具有特色的专业课程体系。然而，目前对于财务管理专业到底属于经济学范畴还是管理学范畴仍模糊不清，财务管理、金融与会计这三门学科的界限模糊，如何在课程体系上体现财务管理的专业特色已成为亟待解决的问题。 对我国财务管理本科专业课程体系研究最早的是陆正飞和辛宇（1999），他们从财务管理与两个相近学科（会计学、金融）的差异性分析入手，设置了财务管理专业课程。此后，随着财务管理专业的纵深发展，学者们开始从不同视角展开深入研究。 纵观已有研究成果，大多数主要是考虑课程在学科中的重要性以及学校培养类型，容易忽视课程内容的关联性和传导性，从而引起课程内容之间的重叠，导致财务管理专业特色不明显。尤其是财务管理与金融学、会计学之间联系紧密，很多高校的财务管理课程内容设置与会计、金融学专业在某种程度上类似。同时，种种原因造成财务管理专业课程体系发展陷入困境，而实践中具有较高素质的本科财务管理专业人才的严重缺乏也是一个不容忽视的问题。可见，本科财务管理专业课程体系设置亟待创新。 一、企业财务管理行为的内在机理 随着社会经济的发展和资本市场的兴起，财务管理行为由传统融资（又称“筹资”）、投资和分配行为开始向集团资金运作、企业并购等行为方面发展，而这些行为受哪些因素影响，最终财务管理行为的结果如何？这些结果又会怎样影响下一轮财务管理行为？ 要解答上述问题，就必须熟知财务管理活动的内在规律。从历史发展进程看，财务管理的投资、融资和分配等方面的行为既受到宏观经济政策的影响，又受到微观企业管理行为的影响。同样，作为一门独立的学科，财务管理的相关理论也会给财务管理行为提供指导。因此，本文借鉴姜国华（2011）和张先治（2013）的研究成果，试图探寻财务管理活动的内在规律。 从宏观方面来看，企业要进行投融资、集团运作、并购和重组等相关财务活动必须考虑财政政策、货币政策、信贷政策、汇率政策、税收政策、产业政策等国家宏观经济发展导向，以便考量财务决策的可行性。 从微观层面看，财务管理行为受到企业战略、商业模式等企业管理活动以及相应自发性或强制性会计政策选择行为的影响，最终依据会计提供的资产、负债、盈利和现金流等方面的信息进行财务决策。企业财务决策行为直接影响到企业资金成本、资本结构、财务风险和财务治理结构等财务产出。实际上，企业财务产出是GDP、社会融资和消费等宏观经济产出的微观基础，进而会影响下一轮的企业管理战略制定和宏观经济政策的制定。 从理论层面来看，相关财务理论为企业财务决策的实施提供了理论、范式和方法。依据姜英兵（2007）的观点：经典财务理论秉承了新古典经济学的基本要素，形成的资产定价模型、证券投资组合理论等为财务管理行为提供了决策计量工具；制度财务理论从控制权争夺和财务结构的重新配置问题来分析财务决策；行为财务理论则构建心理决策模型来解释小概率的财务现象。 总之，财务管理行为的复杂性和综合性是不言而喻的，不仅实践层面受到宏观和微观双重制约和影响，而且理论层面运用规范性经济工具解释已远远不够，还需要从控制权等制度方面甚至上升心理因素来解释财务现象。财务管理行为的内在机理如图1所示： 二、财务管理专业课程体系的构建 财务管理与金融学、会计学之间密不可分，导致财务管理专业的学生甚至老师都无法弄清财务管理专业与其他两个专业到底有多大差异，而这种困惑往往在财务管理课程体系中又无法得到解释。笔者认为，依据财务管理行为的内在机理设置以财务管理顶点课程为基础的课程体系，厘清财务管理与其他学科的关系，有利于缓解目前对财务管理本科课程体系设置的困境。具体如下图2所示。 1. 财务管理专业顶点课程模块。顶点课程是美国高校重建本科教育的一项重要计划，是为了解决“本科生抱怨在高年级阶段课程不过新增几门课程而已”的问题而设计，其目的是将大学阶段学到的零碎