基于职业发展的大学生核心素质模型的研究.PDFVIP

2009年 心理发展与教育 第 4 期 :100124918 (2009)042 01222 127 :B84413 :A 基于职业发展的大学生核心素质模型的研究* 1 1 2 (11 浙江大学心理与行为科学系, 杭州 310028;21 苏州大学心理学系,苏州 215123) :。6 5 ()6 , 21、。 10, , 、 、、、、、8。 :;;; 而许多知名企业把/ 道德品质0 列在人才标准的首 1 引言 位。一位人力资源总监在谈及大学生素质时说:/ 若 随着我国高等教育由精英化向大众化的过渡, 企业有意要去培养、磨练、打造一个人, 完全可以接 大学生就业难的现象越来越受到社会的关注。来自 受一张没有工作经验的白纸,但道德品质、工作态度 [1] 教育部的数据 显示:2008 年, 全国普 高校毕业 却决定了这张白纸材质的优劣。0 生规模达559万人, 比2007年增加 64万人,增幅为 为此,近年来作为人才培养基地的各高等院校, [2] 1219%。中华英才网的调查 显示:2008年10 月大 开始着手考虑基于职业发展的大学生培养模式, 大 学毕业生仅 1211% 成功就业。据中国社会科学院 学生素质教育成为当今教育改革的一个热门话题。 最近发布的2009年5经济蓝皮书6[3] 预计,2008年年 但从各高校实践素质教育的过程来看,许多人对大 底将有100万高校毕业生不能就业。而2009 年高 学生究竟应具备哪些核心素质没有完全弄清楚。不 校毕业生规模更是达到了611万人, 比2008年增加 知道大学生应该具备什么样的核心素质, 就无法基 [1] 52万人 。再加上全球性的金融危机, 昔日的/ 天 于职业发展来科学设计大学生素质教育课程、培养 之骄子0在就业问题上陷入尴尬。 模式和培养目标,基于职业发展的大学生素质教育 [4] 究其症结所在,研究者刘长山 等调查了1000 就难免变得形式化。总结目前关于大学生能力素质 [6~ 8] 余名企业相关招聘人员后,总结出以下三方面原因: 方面的研究 ,存在以下四方面的问题:( 1)大学 (1)在毕业生和企业之间缺少有效的沟 渠道。企 生能力素质模型缺失, 没有体现出不同学科专业的 业的用人标准、人才的选择条件没有有效地传递给 大学生素质教育的特点;(2)采用的研究方法都是定 大学生;(2)高校作为培养大学生的主体, 在指导大 性描述方法,缺乏定量分析和现代人才测评等方法 学生就业问题上滞后于大学生和企业对高校的要 的应用,界定的素质要素缺乏数据支撑,科学性和准 求,没有做到以个人兴趣为基础, 以市场需求为导向 确性不够;(3)研究零散、不系统,信度、效度和区分 培养学生;(3)大学生自身职业生涯规划的缺失成为 度都难以保证;(4)重视大学生的外显特征和行为的 其就业乃至人生发展的一个/ 瓶颈0。2005年5 中国 考察,忽视其内隐特征和行为的测评,因而对大学生 [5] 大学生就业6 杂志所做的一项调查 也反映出一个 发展潜能的预测性较差。总之, 大学生能力素质模 令人震惊的问题。该调查显示