学生图书管理员实行新基础教育岗位建设的实践与体会.PDFVIP

中小学 图书情报世界 经验 交流 � ��� ��� ��� ��� ���� ���� ��� ��� � � 学 生 图 书 管 理 员 实 行新 基 础 教 育 岗 位 建 设 �� �� ���� ����� � ����� 的 实 践 与 体 会 ����� ��� ��� ������� 潘梅 芳 ������� ��� ��� � 摘 要� 学生 图 书管理 员在班 它与传 统意义上 的图书馆 岗位 的联 建设 的具体操作 级里大 多是学科代表�班干部�小组 系与 区别主要体现在以下方面�新基础教 育图书馆 岗位建设 长 把他们培养成为 出色 的学生 图 首先 在 图书馆 岗位设置 中有 的运作过程包括五个环节 岗位设 � �� 书管理 员 只有通过 图书馆 岗位培 学生 图书管理 员 其 中有小组长 组 置 岗位竞聘 岗位 实践 岗位评 � ����� 训和实践 才 能使他们健康成长 员 卫生 监督员 知识 导 引员 新书 价 岗位轮换 整个程序呈螺旋式 � � ����� 关键词 中学 图 书馆 学生管 与好 书推荐 员 借 书员 还 书 员 催 上升趋 势 � ���� 理 员 岗位建设 还 书员和 图班 的联络员�所 以�从涉 �一�岗位设置 分类 号�����及 范 围来讲�新基础教 育岗位建 �� 图书馆 岗位设置 的原则 设在 原有基础上进 行了拓展�图书馆 岗位设置 的原则是按 需 新基础教 育 研 究是 由华 东师 其次 新基础教 育 岗位建设 设 岗 这里的 需 一是 图书馆建设 ��� 范大学 叶澜教授于 世 纪 年代 的过程包括 岗位设置 给学生提供 之 需 二是学生发展之 需 图书馆 日 �� �� ��� 初发起并主持的一项大 型基础教 育 岗位竞聘 岗位锻炼 岗位评价 常生活 中有许 多公共事务 需要学 ���� 改革课题 从理论与 实践两方面交 岗位轮换 而 以往更 多关注 的 岗位 生共 同承担 另外 学生作为成长 中 ���� 互展开�在 实践方面�对 学校管理�设置和 岗位选择两个环节�所 以�从 的人�有实践锻炼 的需要 �展示 的需 课堂教学�班级建设 和学校 图书馆 运作过程来讲�新基础教 育的 岗 要�沟通 的需要�因此在设置 图书馆 建设等进 行 了重建式 的探 索�新基 位建设在 原有基础上有 了延伸�岗位 时�有针对性地满足学生 的需 础教 育的 岗位工作 建设是针对那 第三 �图 书馆 的 事有人 做 是 要�可 以引领学生 的发展� 些不被人们重视 的 每一个学生每 新基础 教 育 岗位建 设 中的 成 图书馆 岗位设置 的策 略 ��� 天必 须 做 的 认 真学 习 的 日常 事 物 事 岗位建设还要 成人 即通过 多种类别 名称 自定 ��(� )� 外 并对他们更合理 性进 行重新安 岗位建设促进 学生 图书管理 员 的健 岗位设置要尽可 能涉及 图书馆 � 排 也能对他们 的组 织形式与运用 康发展 所 以 从价值追求来讲 新 生活 的方方面面 从类 别上讲 一般 ������ 方式 进 行适 当 改革 后 形成 的 新 模 基础教 育的 岗位建设在 原有基础 有 以 下五种�� 学 习类 �让